机械记忆法这种记忆方法适用于记忆互不关联的分散的.docxVIP

1、机械记忆法　　这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。2、理解记忆法　　在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解,应在抓住特征、理解 本质的基础上去进行记忆。如：线、钱、浅、栈，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与戈jian相近，根据形旁我们可以知道它们的字 意内容分别与丝、金、水、木等事物有关。又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的具体内容，从交代背景、 渲染气氛、衬托人物、推动情节的角度去考虑写景与写人之间的关系了。3、联想记忆法　　联想的方式很多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、 出处、对这个作家的评价等;从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作 品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等;由介词的功用联想到介宾短语的特点，进而联想到介宾短语一般在句中充当状语或补语的句子成分划分方法等 等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。4、比较记忆法　　比较记忆的方法应用的范围很广。例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和 对偶及反复做比较、把设问和反问做比较;在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较;在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做 比较……。比如，要记住叙述与议论这两种表达方式在不同文体中的功用，采用列表对比的方法进行比较记忆，就会容易得多。5、口诀记忆法　　口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明。(1)运用口诀记忆形近字、易错字例如，用横戌Xu点戍shu戊wu中空，十字交叉读作戎rong的口诀来记住戌、戍、戊、戎四个形近字; 用王姬去颐和园，人群熙熙攘攘来记住姬、颐、熙这三个偏旁特殊的字;用老虎是残暴的，虎爪是向外的来记住虐字下半部分的特殊写法。(2)运用口诀记忆语法知识例如：可以用名动形、数量代、副介连助叹拟声的口诀来记住6类实词后类虚词;可以用副词放在动形前，介词落在名代 前的口诀来记住副词与介词的区别;可以用叹词在句首，语助在句尾的口诀来记住叹词与语气助词的区别;可以用定语必在主宾前，谓前状语谓后补;’ 的’前定、’地’前状，’得’字后边是补语的口诀来记住单句句子成分的划分方法。(3)运用口诀记忆文言文知识例如，可以用’是以’是’以是’，’以是’是’因此’、’何以’是’以何’，’以何’凭什么来记住是 以、以何的翻译方法;可以用主谓间断开，发语词断开的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿;可以用直译对译和意译，增补省略调语序的口诀来记 住文言文的一般翻译方法。(4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法例如：可以用本义引申语境义，结合中心作分析的口诀来记住对句中重点词语的分析方法;用句式特 点与功用，结合中心与语境的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。用总分并，时空逻，中心句，自概括的口诀来记住对说明文段落 结构的分析及对段意、层意进行概括的基本高中生怎样做好学习笔记。6、画面记忆法　　背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内 容深刻地贮存在脑中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑 布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。7、联奏记忆法　　这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。用联奏记忆法来 记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。我们看这样的串台词：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说 是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的 这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。这样一编排，就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如 同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。8、以少记多法　　有时遇到两组容易混淆的知识材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以采取记住少数， 推知多数的学习方法。这就是以少记多法。例如，廴与辶偏旁容易混淆。查一下《现代汉语词典》，辶旁汉字约有120个;廴旁汉字只 有廷、建