2011年度绍兴县班主任暑期培训日志.docVIP

2011年绍兴县班主任暑期培训日志 本次培训内容假如我传达的好，说明我努力过了；假如我传达的不好，说明我也努力过了。 培训时间：2011年7月11日至2011年7月17日 培训地点：江苏教育学院 培训目的：教师作为自己要有一个自我提高的过程；拓展培训，把先进的理念带回到学校；培训过程中，自身迸发的新思想进行交流。 培训内容： 7月11日8时上午乘车赴南京，因到达南京后走了点弯路，下午13：29分到达江苏教育学院本部，吃了中饭，匆匆安排好住处后，下午3:00在报告厅进行开班仪式。开班仪式与以往的没什么区别，也没什么特色，这里也不再多讲。 7月12日上午8：30分正式开始培训，有江苏教育行政干部培训中心校长发展与培训研究室主任、博士季春梅为我们主讲。这个演讲过程长达3个多小时，中间只休息了10分钟，但学员们听得很认真，很投入。下面我就对季主任讲座的内容认为值得我们学习的地方做一个汇报。 季主任讲座的主题是“学生心理健康教育的多元透视与有效辅导”，她开篇以作家毕淑敏的话引入：“如果把人间比作原野，每个人都是在这个原野上生长着的植物，这种植物会开出美丽的三色花：一瓣是黄色的，代表我们的身体；一瓣是红色的，代表我们的心理；一瓣是蓝色的，代表我们的社会功能。”接着又引入一个一位高三男生对考试考的不好但没有羞耻心的案例和我们教师一起交流：这个男生是否真的没有羞耻感？最后得出各位男生不是没有羞耻心，而是应该有很强的自尊心。他缺的是自信心，需要不断的鼓励。于是水到渠成地向我们抛出讲座的主题：怎样才是一个具有辅导精神的班主任？（1）自我认识与接纳（2）乐观、积极、富有朝气（3）真诚关心学生（4）对人的积极信念（5）在工作中获得价值感和满足（6）开放、有变革精神（7）有完整且幸福的个人生活。季主任就第（7）点“有完整且幸福的个人生活——即如何让自己幸福起来？”进行了阐述，引出讲座主要内容“如何幸福的做教师？”分别从一、改变认知，发现幸福；二、管理情绪，体验幸福；三、有效交往，升华幸福；四、自我实现，创造幸福。这个四方面进行了全面地阐述。 一、改变认知，发现幸福。什么是幸福？测试题:当你很饥饿时，在以下三个选择只能选择一个时你会选择哪个？（1）口味诱人，但都是标准的“垃圾食品”（追求的是及时享乐的人）（2）口味很差，但里边全是蔬菜和有机食物（这类人苦中作乐）（3）既不美味，吃了还会影响日后的健康。在测试中我们期待第四种选择：美味又健康的汉堡，从而感知：幸福=快乐+意义。快乐是内心的体验，请不要托付快乐！（故事：进京赶考的两个人在路上同时遇到一口棺材，一个把棺材看成晦气，一个把它看成官运和才气，结果大家可想而知，后者金榜提名）可见，认知决定结果。 二、管理情绪，体验幸福。人的心理感冒和人的生理感冒是差不多的，人的心理感冒分四步治疗：（1）确诊感冒——认识不良情绪（意识到我当然处在身体不良情绪）；（2）心理休息——调节压力（没有压力和过重的压力都不能进行高效工作，压力保持到适当程度，人的工作效率才会最高）；（3））——神圣而伟大的教育事业。黄老师引用《中小学班主任工作规定》中的话，把班主任定义为：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。 在教学中，黄老师告诉我们教育要真诚换真诚，以心灵赢得心灵。她引用了夏丏尊《爱的教育》译者序言中的话“教育好像掘池，有人说四方形好，有人又说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池的所以为池的要素的水，反无人注意。教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”她还告诉我们教育要换位思考。我们要经常思考“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”这样的问题。只要我们用自己的“心”认真、执着、民主地去爱，那么我们的学生个个都是挺可爱的，我们要用真情创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力,使他们充满自信地一步步走向成功。 黄老师还告诉我们教育中的民主，核心是尊重。教育的每一个环节都应该充满着对人的理解和尊重，都应该体现出民主与平等的现代意识。在教育中，我们要满足孩子合理的心理需求，对孩子不合理的心理需求要及时纠正。苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”我们要把每一个学生都作为有个性、有人格、有希望的人予以关心 ，把他们的一言一行都看作有意义的、值得重视的事情予以注意。有时我们看到孩子极度的自尊，其实是内心极度的自卑的表现。对这些孩子经常谈话没有多大作用，我们需要把握契机，激励自信，考虑谈话艺术，谈话时效性；我们需要整合资源，组成合力；我们要重视反复，持之以恒。一个习惯的养成需要21天的时间，如果能坚持90天，那它就巩固了。在