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高职院校计算机相关专业教学改革探索【摘要】以江西青年职业学院2010级计算机应用（软件工程方向）及2010计算机网络专业学生为主要目标进行教学计划改革。就江西青年职业学院的生源情况分析、专业教学计划培养目标方向、教学改革的步骤方法和影响三个方面进行探索，为新经济条件下的高职院校教学改革建设提供参考 【关键词】高职院校 计算机 教学改革 2010年笔者在江西青年职业学院工程技术系参与计算机专业的专项教学改革。这项改革旨在探寻教学方法改进，教育方式改革的新思路，为在新经济条件下的高职院校教学改革建设提供参考 改革是以江西青年职业学院2010级计算机应用（软件工程方向）及2010计算机网络专业学生为主要目标进行教学计划改革，开拓发展新的教学模式、教学方法 1、 江西青年职业学院的生源情况分析 ①学习基础 江西青年职业学院是一所高职高专院校，培养的是专科层次的人才，学生文化成绩普遍较低，多数学生头脑灵活，多才多艺，好动恶静 ②学习能力 对2010级计算机应用（软件工程方向）及2010计算机网络专业学生的学习效率不高原因进行分析（如图1所示），入学分数显示学生偏科现象严重，有的英语极差或数学极差，但是兴趣广泛。在学生情况调查中显示有第二特长的学生高达78%以上，有会散打的，有会舞蹈的，还有的是游戏高手，所以，这也充分说明了这些学生是很聪明的，仅仅是因为他们把学习的精力分散在其他的事物上，因此在高考中成绩不理想。这么多的兴趣爱好让他们无法专注于传统理论的学习，如何真正开发他们的学习自觉性，引导他们学习有用的知识显得尤其重要 图1 学习效率不高的原因分析 ③毕业去向 大一学生为新生，对今后的去向考虑较少，对专业认识模糊，对2010两个班的学生进行调查回复问卷进行分析显示（如图2所示）毕业后就业打算占56%，17%想升本，18%考事业单位或公务员，9%对今后不够明确。这样的数据告诉我们学生毕业后主要面临的是如何应对市场需求，如何参与竞争 图2毕业去向的打算 2、计算机专业教学计划培养目标方向 我院原有的计算机专业教学培养目标是培养企事业技术和行政管理部门等单位从事应用计算机技术的人才，我们是物尽其用还是人尽其才？现今企业内最常见的人才短缺。企业需要的是真正能上手的人才，而不是单纯理论上的人才。所以我们高职院校的人才培养应当更加注重培养他们的实际动手能力，而不是理论上的科研人员 3、教学改革的步骤方法和影响 我们在教学计划上作了调整，2010级学生大一除了英语和思修等公共课外直接加入了八门专业课程，引入的是培训机构的理念和相关的课程导向式教学模式。现在这两个班的学生动手能力明显强于09级同专业的学生，直接面向市场。在寒暑假由我系联系电脑公司对这些学生进行实践参与教学，并开发相关的软件项目，深受学生及家长好评 参考文献 ［1］林语堂.中国人，上海学林出版社，2001年版 ［2］周海春.发展水平评价指标体系［J］，经济参考研究，2003,(16B-3):24-351 ［3］马朝圣.计算机相关专业适应市场需求的教学改革初探。江西人民出版社，2007年8月：189-194 1