雨季阳光——中学生社会适应性指导课例.pdfVIP

陈 静 一 【授课年级】初一年级 、 、 热身活动：我心我秀 【设计思想 · 出示图片，介绍五种表隋符号的含义。 来 自于单亲家庭、重组家庭、寄养家庭的 今天你的心情如何?请你为 自己选择一 学生组成了学校教育环境中一个特殊的学生 种表情贴纸，并与大家分享 自己的心事。 群体，家庭的变故给孩子幼小的心灵带来了 二、主题活动：阳光的幸福生活 巨大的冲击 ，导致他们心理和行为的失衡， 出示两幅狗狗插图。 而对这个学生群体的教育管理更是学校教 图片中两只狗狗之间是什么关系呢?请 育和班级管理的难点。本次活动针对特殊家 你根据 自己的理解，为它们添加表情符号，并 庭背景下学生的教育成长问题 ，从情绪、认 简要说明理由。 知、态度和行为四个方面对学生进行认知调 介绍特别嘉宾——-／J、狗Sunny 整与行为训练相结合，教师指导与同伴教育 sunny是一 只幸福 快 乐的小狗 ，它有 疼 相结合的社会适应性辅导。为了提高教育的 爱 自e_6-~父母和 一 个温暖 舒 适 的家 。可 是 忽 实效性 ，本次课程以班级为单位，让特殊家庭 然 有一 天 。爸 爸 离开 了家 ，扔 下 了 sunny和 背景学生回归班集体，意在实施个别辅导的 妈 妈 -····· 同时，普遍提高中学生群体应对家庭变故的 没有爸爸的 日子 能力。 此时你会为 Sunny添加怎样的表情呢? 【授课目标】 为什么? 认知：指导学生运用积极信念重新解释 学生将 自己对家庭变故的理解和感受投 家庭变故 射到Sunny身上，用表情贴纸放大Sunny的 态度 ：帮助学生坦然接纳家庭变故及其 表情，表达 自己的感受。 对 自己的影响 爸爸的离开会给Sunny带来哪些影响? 行为：鼓励学生积极应对家庭变故，学习 学生发言，教师总结： 有效的应对方式 1、消极情绪的出现是正常的； 【活动准备】 2、生活发生变化也是必然的。 学生分成七组，教学课件，表情贴纸，我“ 失 去 了爸 爸 的 sunny整 天愁 眉 不展 ，情 的幸福生活”展板 绪 不佳 ，快 乐的生 活似乎 正渐 渐 离他远 去 ，沮 【活动过程】 丧 的他 甚 至 想过 要 自暴 自弃 … … 你能体会 Sunny此刻的心情吗?它心里 得 了哪些启示呢? 在想些什么呢? 学生发言，教师提炼观点，进行总结。 学生根据 自己的经历和理解 ，描述 面对生活中的挫折与磨难，彷徨逃避、自 Sunny的心情。 暴 自弃只会毁掉 自己的幸福人生，让爱你的 神奇的礼物