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本科生在校期间学习成绩及成功考研关联性分析【摘要】 本文研究目的是了解本科生在校期间学习成绩与成功考取研究生的关联性，探讨提高考研成功率的有效方法，以期对高校本科毕业生报考研究生提供一定的参考。本文对2009―2011届所有成功考取硕士研究生的应届本科毕业生在校期间的学习成绩与其考研结果进行关联性分析，结果显示这些毕业生在校期间的学习成绩与其考研结果间存在一定的关联。最后提出重视考研复习和辅导的同时应同样重视在校期间的日常学习以及以在校期间的学习成绩作为报考研究生的重要参考标准，以提高考研成功率。 【关键词】 本科学生 学习成绩 考研 关联性 本文采用分层分类的方法对2009―2011届所有成功考取硕士研究生的应届本科毕业生在校期间的学习成绩与其考研结果进行分析研究，发现本科学生在校期间的学习成绩与其考研结果之间存在一定的关联性。因此，我们可以认为本科学生考研率之所以低的一个原因就是学生不能准确定位自己，忽视了自己大学期间的学习成绩，片面地认为考研与平时的学习成绩没有什么关联，只注重了考研前的复习和辅导，并没有以在校期间的学习成绩作为报考研究生的参考标准，造成报考志愿过于高，无法实现考研夙愿。 一、方法及数据来源 本文对2009―2011届所有成功考取硕士研究生的应届本科毕业生所报考的院校分为三个层次：一个是国内在土木工程或工程管理专业学科方面处于较为领先地位的院校；一个是国内在土木工程或工程管理专业学科方面处于次之地位的院校；另一个是烟台大学。将2009―2011届所有成功考取硕士研究生的应届本科毕业生所报考的院校分成两类：一个是“211”院校；一个是非“211”院校。将2009―2011届所有成功考取硕士研究生的应届本科毕业生在校期间学习成绩班级平均排名分成五个区间：1―5名区间；6―10名区间；11―20名区间；21―30名区间；31名以后区间。 本文所选取的院校样本均是2009―2011届本科毕业生报考较为集中的国内院校；所研究的学习成绩样本为2009―2011三届本科毕业生在校期间学习成绩班级平均排名。 二、分析结果 1、学习成绩与所考取院校是否为“211”院校的关联性分析 通过表1我们发现，所有成功考取研究生的本科毕业生在校期间学习成绩班级平均排名在1―5名区间的，考取“211”院校的比例最高，达到74%，几乎快到其他4个区间比例的2倍。这说明在校期间学习成绩班级平均排名在5名之前的学生成功考取“211”院校研究生的几率较大。 2、学习成绩与所考取院校是否处于行业较为领先地位的院校关联性分析 通过表2我们发现，所有成功考取研究生的本科毕业生在校期间学习成绩班级平均排名在1―5名区间的，考取同济大学、东南大学、中南大学、河海大学等国内在土木工程或工程管理专业学科方面处于较为领先地位的院校的比例最高，都已达到其他4个区间比例的2倍以上。这说明在校期间学习成绩班级平均排名在5名之前的学生成功考取国内在土木工程或工程管理专业学科方面处于较为领先地位的院校研究生的几率较大。 3、学习成绩与所考取院校是否为国内行业处于次之地位院校的关联性分析 通过表3我们发现，所有成功考取哈尔滨工业大学、大连理工大学、西安建筑科技大学、西安交通大学、长安大学等院校研究生的本科毕业生在校期间学习成绩班级平均排名主要集中在11―20名区间，其比例都已达到其他4个区间比例的2倍以上。这说明在校期间学习成绩班级平均排名在20名之前的学生成功考取上述院校研究生的几率较大。所有成功考取石家庄铁道学院和上海大学研究生的本科毕业生在校期间学习成绩班级平均排名主要集中在6―10名区间，其比例都已达到其他4个区间比例的2倍以上。这说明在校期间学习成绩班级平均排名在10名之前的学生成功考取上述院校研究生的几率较大。所有成功考取武汉大学、重庆大学和北京工业大学研究生的本科毕业生在校期间学习成绩班级平均排名主要集中在1―5名和11―20名区间，其比例都已达到其他3个区间比例的2倍左右。这说明在校期间学习成绩班级平均排名在20名之前的学生成功考取上述院校研究生的几率较大。所有成功考取重庆交通大学和兰州交通大学研究生的本科毕业生在校期间学习成绩班级平均排名主要集中在6―10名、11―20和21―30名区间，这3个区间的比例较为接近。这说明在校期间学习成绩班级平均排名在30名之前的学生成功考取上述院校研究生的几率较大。所有成功考取山东建筑大学研究生的本科毕业生在校期间学习成绩班级平均排名主要集中在11―20名和21―30名区间，其比例都已达到其他3个区间比例的2倍左右。这说明在校期间学习成绩班级平均排名在30名之前的学生成功考取山东建筑大学研究生的几率较大。 4、学习成绩与所考取院校为烟台大学的关