教育的“误”与“悟”：从“奥数教育”说开去.pdfVIP

教育的 “误与 “悟”：从 “奥数教育”说开去 辛自强 摘【 要】近年，奥数教育等各类正规课堂教学之外的 “附加教育”之所以大行其道，是教育资源分 布不均衡和分配不公平所致。在这一困局没有解决之前，家长应该澄清并走出教育观念的误 区，领悟教 育的本质，慎重选择各类 “附加教育”。 关【键词】教育目的 教育观念 早期教育 奥数教育 作为家长，我们都关心孩子的教育问题。最近 具 ，其现实基础是教育资源的分配不公平和不均 关于 “打倒万恶的奥数教育”的呼声再起，再次搅 衡。在这一基础被打掉之前，竞争不可避免 ，由于 动了家长的神经。在这里谈谈 自己的一些看法。 所有孩子都在接受正常的教育，最后必然会付诸于 其外的 “附加教育”部分以便学生能分出高下。 一 、 “奥数班”这类 “附加教育”盛行的 在 目前这些问题还未解决的情况下，需要家长 根源 作一些理性判断。就是说，在当前的情况下， “择 如果说要打倒 “奥数教育”，那实际上还有更 校”是客观存在的，然而，家长也要考虑为了择校 多的类似 “教育” (如各种所谓的特长班)都应该 付“出的”和 “得到的”是否划算。 一 并打倒。然而，问题是，我们要仔细地检视所有 二、教育观念的 “误”与 “悟” 这些在正规的学校课堂教育 (“义务教育法”、 “教 学大纲”等规定的部分)之外的 “附加”教育究竟 划算的问题 ，不仅关乎钱财，而且关乎孩子的 基础教育研究 在起什么作用。 健康成长和幸福，关乎孩子的前途命运。这个道理 教育的目的是 “培养人”，提升学习者的素质。 是明确的，但是家长却很容易被一些别有用心的人 然而 ，如果用这个标准来看，今天的各类 “附加” 所 “绑架”，被很多 “似是而非”的教育宣传所忽 教育总体上已经丧失了培养人的目的 (不排除有些 悠。下面列举一些事例供大家思考。 是好的)，沦落为竞争的工具。家长之所以舍得花 第一，关于早期教育重要性的误解 钱给孩子报各种名 目的班 ，参加各种 “附加”教 有很多话似乎都在说早期教育很重要。比如： 育，其 目的并不在于孩子本身素质的提高，而在于 (1)中国的俗话说： “3岁看大，7岁看老。” 以此作为工具 ，获取优质教育资源的机会 (就是 (2)美国著名心理学家、芝加哥大学教授布鲁 “择校”)。因此，问题的本质在于优质教育资源的 姆对 1500多名婴幼儿进行 了长达 20年的追踪研 稀缺，在于教育资源的分布不均衡。于是 ，最终教 究 ，得 出结论 ：5岁前为智力发展最为迅速的时 育资源的提供者、购买者之间达成了一种默认的规 期 ，如果把 17岁的智力水平看作 100％，4岁前就 则 ：想让孩子进好学校吗?那你家孩子得有其他孩 获得了50％的智力，其余的30％是在4～8岁间获 子没有的东西。演变的结果是上 “兴趣班”并不是 得 的，剩余的20％则在 8～17岁间获得。所 以， 孩子有兴趣 ，上 “特长班”并不需要孩子有特长。 赶快给孩子 “报班”。 总之 ，附加教育的本质不是教育 ，而是竞争的工 (3)伟大的生理学家、心理学家巴甫洛夫曾经 lll 说过 ： “婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两 讲，难道不报班，不上学，智力就没有了吗?也肯 天 。” 定不能这么讲。 (4)某某人说： “绝不能让孩子输在人生的起 上面这些话都说明早期教育很重要 ，但并不是 跑线上。”有关专家强烈呼