眉山市高2018届四期末统考生物学科试卷分析报告.PDFVIP

眉山市高 2018 届四期末统考生物学科试卷分析报告 眉山市教科所 贾文清 2017 年是我省回归全国卷的第一次高考，今年的高考生物试题其特点及折 射出的命题趋势值得我们下一届生物教师认真研究、反思，并用以指导本届的高 三生物复习教学。本次期末考试生物试题是以考试说明中的高考四大能力要求为 指导思想，尽量突出学生学科素养的考查；以考试说明中的内容要求为命题依据， 尽可能覆盖主干知识，以此检测学生对教材的掌握情况。通过阅卷及试卷分析， 应该说本次期末考试生物试题达到了诊断的目的，既体现了目前生物学科教学所 取得的成绩，也充分暴露了教师的教学及学生的学习所存在的问题，从而可为即 将全面开始的复习教学提供参考。 一、本次诊断考试生物试题的难度、区分度等情况 1 二、本次考试生物学科全市得分情况 2 从以上几个图表可看出，本次生物学科全市得分情况呈正态分布，符合要 求，但优生人数 （80 分以上）与偏少，值得关注；从各题得分情况来看，生物 第 2 题、3 题、33 题及 34 题是考查学生对教材知识的熟悉掌握情况，但得分率 仅分别为 65％、33％、60.7％、56.7％，从而充分暴露了学生对教材知识的掌 握程度还令人堪忧，这说明学生忽略教材情况相当严重；从 31 题 （得分率 48.7％）、主观题 32 题 （得分率 36.9％）来看，主要是考查学生获取信息，进 行综合分析的能力以及假说演绎推理能力，但得分情况不容乐观，遗传历年来都 是高考的重点、热点，在复习教学中，也练了不少的相关题型，教师也传授了相 应的解题思路、方法、技巧，但本次考试学生仍然不能灵活分析，说明学生对解 题思维、方法及技巧缺乏归纳，总结，从而导致能力不能提升跨越，成为制约生 物成绩提高的瓶颈。 三、后期复习建议 1．关注考试说明所呈现出的新动态，结合学情，找准复习的切入点、 着力点 高三复习教学同新课应有本质的区别，为此作为教师务必一方面 认真研究考试说明，明确考点及每一考点的能力要求层次，把握其核 心内容；另一方面仔细梳理排查，摸清家底，掌握学情。这样才能找 准后期复习的切入点、着力点，避免越位教学、盲目教学，否则会陷 入眉毛胡子一把抓，把层次要求为 Ⅰ的考点知识当重点、难点来大讲 特讲、随意扩展，成了杀鸡用牛刀，白白地浪费表情、消磨精力；而 层次要求为 Ⅱ的考点知识又轻描淡写，简要从事，老虎当兔来打，抓 不着重心，与高考方向背道而驰。因此后期复习教学务必分清主次， 把握好分寸，以此提高后期复习教学的针对性、目的性，使后期的课 堂教学成为有效课堂、高效课堂。 3 2 ．加强知识梳理，着重知识体系、网络构建，突出学科内综合 新教材体系中，知识较为零散，相关知识分散于多个章节，而且 很多知识点都是蜻蜓点水，一笔带过，因此后期复习教学中，应着重 通过专题讲座来对知识进行梳理、归类