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高职电子商务实践教学探析摘要：本文从目前电子商务现状、人才需求状况和学校的实践教学出发，分析电子商务人才特征及学校培养电子商务人才时存在的实践教学问题。针对存在的实践教学问题提出切实可行的解决办法，从而更好的满足市场对电子商务人才的需求。 关键词：电子商务人才培养 实践教学 能力培养 Higher vocational e-commerce practice teaching is discussed Changchun vocational Institute Of TechnologySchool Of Business technology CaiLin Abstract: This article from the present situation of electronic business, talent demand conditions and the school of practice teaching of electronic commerce talented person, the author analyzes the characteristics and the schools to electronic commerce talented person in teaching practice. View of the existing problems in teaching practice and feasible solutions, thereby better meet the market to the electronic commerce talented person’s demand. Key words: Electronic businessPersonnel trainingPractice teachingAbility training 一、电子商务行业现状 1．电子商务发展及人才需求概况。Internet的商业发展推动了电子商务的迅速增长。根据艾瑞咨询发布的2010年第一季度中国网络经济市场数据显示，2010年第一季度中国网络经济市场规模达到353.4亿元，同比增长67.9%。商务类应用用户规模继续领涨。网络购物用户规模年增幅48.6%，是增幅最快的应用。数据表明，中国电子商务行业在未来5年仍将处于高速增长期，并将带来大量的就业机会。在这个大背景下，我国对电子商务人才的需求也迅猛增长。 2．理论教学状况。部分高职院校由于对缺乏电子商务内涵的理解和把握，简单地将现有的有关技术和商务方面的课程堆砌在一起，缺乏有机结合的系统特性。重视书本内容，忽视实务内容，缺乏必要的案例教学和实务操作能力的培养。 3．实践教学设施概况与实践教学状况。目前部分院校对实践教学设施投入少，设备不足，更缺少实践教学基地，远远不能满足学生的实训需求。实践教学一般采用模拟软件、局域网让学生进行模拟电子商务实践，缺少真正的企业项目实践，使部分环节与岗位需求脱节。 二、电子商务专业人才培养目标及人才特征 1．电子商务人才类型目标。分为商务型岗位人才和技术型岗位人才。 2．人才特征。电子商务人才要具备技术实用性、复合性、多元性等特征。 三、电子商务专业课程特点 1．理论结构体系复杂性强。电子商务知识范围广，涉及面宽。课程内容庞大，各部分内容相对独立，所以学生在学习时，要熟练掌握其基础理论知识。 2．理论性和实践性并重。电子商务是一门理论联系实际的课程。学生要在宏观上对电子商务有个概念上的认识，从理论和实践上把握其内涵。 四、存在的问题 1．专业定位不明确。电子商务专业是一门新兴的专业，还不成熟，在发展过程中还存在很多不确定的因素，在理论研究和实践上都处于探索阶段。部分院校在这门课的专业建设上是不成熟的，不能清晰地定位电子商务人才培养的方向。 2．缺乏实践环境。电子商务课程是一种应用类课程，实践性教学已成为电子商务人才培养中的重要内容和环节。电子商务的战场是千变万化的，仅靠校内的模拟实践远远不够。而校企合作的企业实践，又缺乏深度合作，所以效果并不显著。 3．就业率低。目前，电子商务行业对专业人才的需求量有着极大的缺口，而电子商务从业人员的理论、技术、管理水平亟待提高。不少学生有着“书本上的电子商务”，却无法应用到实践中去的困惑。 4．学生动手能力、应变能力差。学生普遍存在眼高手低，动手能力不强、理论水平不扎实、应战能力不强、辨别能力低等问题。 5．模拟软件的滞后性。目前许多学校采用的是：在理论上阐述电子商务的实施与运作的较多，缺少电子商务的运作模拟和实际操作环境。也有