105学年度第1学期公立幼儿园契约进用教保员甄选甄选之联合笔试试题.PDF

公職王歷屆試題 (105公幼教保員) 105學年度第1學期公立幼兒園契約進用教保員甄選甄 選之聯合筆試試題 【科目：幼兒教保活動設計】   下列何者是蒙特梭利 (M. Montessori)的數學教具？ 甲、長棒 乙、塞根板 丙、紡錘棒箱 丁、金屬嵌圖板 甲乙 甲丁 乙丙 丙丁   有關建構主義 (constructivism)在幼兒園教學運用的敘述，下列何者正確？ 宜多提供重複練習的機會，以助幼兒內化外在的知識 宜多提供認知衝突情境，以助幼兒經歷同化的學習歷程 宜多提供幼兒操作物體及觀察物體變化的經驗，以建構物理性知識 宜多提供感覺動作的經驗，以因應幼兒尚未發展符號表徵能力的狀況   有關全園性教保活動課程發展會議之敘述，下列何者正確？ 由全園課程發展委員會經由規劃、實施、檢討的過程，進行課程決定 此會議由各年段教保人員以班群的方式進行即可，才能更詳盡地討論課程內容和 實施 方式 依據《幼兒園教保服務實施準則》，每學年應至少召開一次全園性教保活動課程 發展 會議 為了達到最大的行政效益，可併入園務會議，以達到園務宣導、溝通和凝聚課程共識 的目的   有關幼兒語文教學，下列敘述何者錯誤？ 語文教學應以溝通、理解和表達為目的 應把握先「聽說」，再「讀寫」的教學原則 幼兒在嘗試書寫時產生的自創文字，教保人員不必刻意糾正 為幼兒建立豐富有意義的文字環境，以供幼兒觀察及探索文字   針對幼兒園常用教學方法的敘述，下列何者正確？ 甲、練習法重視幼兒的創意表現 乙、觀察法最適用於自然科學類的活動 丙、實驗法宜以老師講解示範，再讓幼兒模仿操作 丁、講述法宜配合具體實物或教具，使抽象概念能具體傳達 戊、討論法可應用於活動前的團體討論或活動後的分享討論 甲乙 乙丙 丙丁 丁戊   有關幼兒安全環境的敘述，下列何者錯誤？ 走廊之地面有高低差時，應設置臺階 樓梯應注意照明，其踏面應使用防滑材料 確保走廊安全順暢之動線機能，轉角處應注意照明 盥洗室應有隔間設計，隔間高度不得高於教保人員之視線   下列敘述何者不符合學習區規劃使用的原則？ 器材及設備宜反映幼兒的家庭生活及社區文化 教具的擺放應注意「發現使用- 歸位」的運作方式 - 幼兒不宜把某一學習區之教具拿到其他學習區使用 共 7 頁 第 1 頁 全國最大公教職網站 .tw 公職王歷屆試題 (105公幼教保員) 學習區的規劃可以因應實際考量和幼兒的興趣進行改變   有關標準化測驗的敘述，下列何者正確？ 標準化測驗只有一種類型 標準化測驗屬於動態評量 標準化測驗屬於正式評量 標準化測驗能提供對幼兒的全面了解   下列何者是結構性最低的玩具或材料？ 細沙 樂高 大富翁 七巧板   有關班級常規建立的原則，下列何者較為適宜？ 為避免佔用過多的教學時間，教保人員宜簡單地向幼兒介紹班級常規 由教保人員和幼兒共同建立班級常規，有助於幼兒的參與感並樂於遵守 班級常規的內容愈多愈好，可讓幼兒明確地知道教保人員對他們行為的期望 以禁止或否定性文字敘述的班級常規，較能幫助幼兒明確地知道如何表現適當的行為   下列何者較符合融合班的班級經營管理原則？ 以合作學習的方式替代競爭 盡可能少用讚美，以免造成幼