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初中说明文阅读总结 一 知识清单 1基本知识点 ?基本知识点 说明文的概念 说明文是以说明为主要表达方式,用来解说事物、阐明事理的文章。用来介绍事物的形状、构造性质、成因、发生发展过程、制作方法、效用功能，或者说明事理的概念、种类、本质、变化规律、应用方法等。 说明文的特点 说明性、知识性、科学性 说明文的分类 ①依据说明对象、目的的不同，说明文分为事物说明文和事理说明文。 事物说明文——说明对象是具体事物（包括事物的状态、性质、功能和特征等），说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征。如《中国石拱桥》《核舟记》《松鼠》 事理说明文——说明对象是某个抽象事理（包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系），说明目的是使读者明白这个事理。如《死海不死》《天气陛下》《统筹方法》 ②依据语言风格分： 平实说明文：多用说明的表达方式，语言简明朴实。 生动说明文：表达方式以说明为主、辅以描写等，或借助修辞手法来增加语言的生动性。 说明方法 分类别、下定义、举例子、 作比较、列数字、打比方、 引资料、作诠释、画图表、摹状貌 说明顺序 1）空间顺序：按事物的空间存在形式，或从外到内（或反之），从上到下（或反之）， 从前到后（或反之）， 由远及近（或反之）依次进行说明，或从整体到局部（或反之），或由表及里等来写。 这种说明顺序一般用于说明事物的形状、构造特征等。常用标记：方位词，如上下、左右、远近、内外、东西等。如《中国石拱桥》第六段，介绍卢沟桥时运用了“从整体到局部”的空间顺序。 2）时间顺序：以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。 这种说明顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程等一类的说明文。常用标记：表时间的词，如朝代、数字等。如《中国石拱桥》运用了“从古到今”的时间顺序。 3）逻辑顺序：按事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。 逻辑顺序包含从原因到结果，从主要到次要，从概括到具体，从总说到分说再到总说，从现象到本质，由简单到复杂，从特点到用途等。 这种说明顺序一般用于介绍某种生产技术、科学实验、科学观察等。常用标记：因为、所以、首先、其次等。如《核舟记》全篇用了“总分总”的说明顺序来介绍核舟的特征。 如何理清说明顺序： ①认清说明对象，分析说明顺序：有些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序说明，如《核舟记》。介绍事物各个阶段的特点或制作过程，往往采用时间顺序，如《活板》。介绍抽象事物或事理，多数采用逻辑顺序，通常表现为在介绍事物、事理时采用总分、主次、层进等方式，从现象到本质、从简单到复杂、从原因到结果、从概述到具体地揭示事物特征的过程，如《死海不死》。 ②把握语言标志，“读”出说明顺序：时间顺序多用表时间变化的词语，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词语等。 ③分清主次，综合归纳：就一篇文章而言，有时不仅采用一种说明顺序，而是将几种方式揉合起来，从而达到说明透彻的效果。这就要求分析时分清主次，综合归纳。 说明文的语言 准确性、平实性、生动性 说明文的结构 常见的结构形式： １）总分式。在说明事物或事理时，段落（层次）之间有一个总分关系，表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总。（总--分、分--总、总--分--总）如《晋祠》为“总--分--总”式结构。 ２）承接式。各层之间按照事物的发展过程，或者按时间、因果、条件等关系安排，前后相互承接。（先--后） ３）递进式。后边在前边的基础上进一步说明，各层之间的关系是由浅入深。（浅--深） ４）并列式。各层之间是平行并列的。 2说明文的语言 ?特点 准确性 生动性 具体体现 （1）用词讲究分寸分三类： a)??表示推测估计。如：据说、大约、差不多、可能、左右等。 b)???表示范围。如：只、只有、之一、仅仅、全、都等 c)????表示程度。最、更、很、最主要 （2）数字的使用 （3）引用资料（确凿） （1）使用比喻、拟人、引用等修辞方法，可以使文章语言生动、形象。 （2）记叙、描写等表达方式时说明更具体形象 3 说明方法及作用 说明方法 解释 答题思路 分类别 说明一些较复杂的事物或现象时，按照一定的标准把事物分成若干类别，然后逐一进行说明 条理清晰地说明了…… 下定义 用简明扼要的语言科学地说明事物本质特征。 语言形式是判断句。 科学地解释了 的本质特征 （下定义的方法：被定义的概念+是+本质特征+属概念） 举例子 举出实际事例来说明事物的情况或事理，使事物具体化，以便读者了解。 具体真切地说明了…… 作比较 为了把事物或事理说得通俗易懂，用同类或相关的事物进行对比，在比较中突出被说明事物的特征。 突出（强调）