98年度台中市国民教育辅导团生活课程 - 台中市教学资源网.DOC

附件一 98年度臺中市國民教育輔導團國小組生活課程辦理精進教學 —在地化課程創新教案徵稿比賽報名表 學校名稱 台中市 南屯區 大新 國民小學 教案名稱 我們的後花園---文心森林公園 教案設計理念 文心森林公園的佔地相當大，是台中市重點景點之ㄧ。公園裡除了有一座可以容納三、四千人的戶外劇場外，還有各種讓市民活動的場所和設施，且近年市政府在這裡常舉辦各種活動，所以，從開放至今，湧入參觀的民眾非常多。因此，就在對面的我們（大新國小），這真的是最好的在地教學資源。 公園的設計完善，除了適合不同活動的地點，也有豐富的植物生態、解說詳細的植物牌，更規劃生態探索步道、快樂鐵馬道、休閒遊園步道，引導民眾親近公園。 指導學生認識公園設施、活動、建築、植物、休閒方式…等，讓在地資源成為學生的最好朋友，對文心森林公園也能有更進一步的認識，同時還能與其他地區的親朋好友分享。 公園環境、植物是『探索與體驗』的好教材，圓滿劇場的建築是『理解與欣賞』的好題材，公園活動是『溝通與合作』的好機會，參觀展覽是培養『態度與情操』的時刻……等等。如此好的在地資源，我們當然不能錯過。 作者順序 姓名 教學年資 聯絡電話 第一作者 林淑賢 17年 0968430061 第二作者 楊焜坊 17年 0968430061 附件二 教學設計名稱 我們的後花園 學 程 國小 教學設計者 林淑賢 領域類別 生活課程 主題(議題) 文心森林公園 教學方式 參觀、討論、實作 使用教具 電腦、單槍、飛盤 適用年級 低年級 教學建議時間 16節 相關學習領域 健康與體育 綜合 教學資源 文心森林公園、學習單 簡報檔、照片、燈會 教學目標 能認識文心森林公園的環境及設施。 能觀察文心森林公園的花與樹並進行分類。 能欣賞圓滿劇場的建築，並進行美勞創作。 能愉快的參與遊戲，並遵守團體規矩。 能認真觀賞展覽，並寫出感想。 相關能力指標 1-1 以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性和變化。 3-1 嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法。 4-3 能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起工作，並完成任務。 5-4 養成參與欣賞展示及演出時的基本禮儀與態度。 評量方式 觀察記錄學生口頭發表及討論的情形。 利用學習單進行評量。 利用美勞創作進行評量。 觀察記錄學生參觀、遊戲、欣賞展示的規矩和參與度。 -教 學 設 計 內 容- 引導重點 課程架構： 活動簡介： 公園探索(配合生活)：讓學生認識公園的設施、環境，了解其功能，並能確實完成活動學習單。 花和樹(配合生活)：讓學生認識公園的花和樹，並學會簡單分類的方法，最後要細心完成學習單。 我是建築師(配合藝術與人文)：欣賞圓滿劇場的建築之美，了解創作者的想法，並進行自己的創作。 我愛玩遊戲(配合健康與體育)：讓小朋友認識公園的活動，並進行體驗活動。 燈會與我(配合節慶)：讓小朋友參觀這個重要展覽，學會參觀的良好禮儀與態度，並完成活動單。 活動步驟 教學活動一：公園探索(3節) 準備活動 老師利用課餘時間拍攝文心森林公園的設施及環境照片，做成簡報檔。 完成公園探索學習單。 請學生帶可背式水壺、L夾、免削鉛筆、帽子。 發展活動 公園環境簡報(1節) 老師發問，請小朋友舉手回答： 學校對面公園的名字是什麼？ 你知道公園裡有什麼好玩的地方？ 老師播放『公園環境簡報』 每播一張，就讓小朋友說一說這是什麼設施？在這裡可以做什麼活動？ 老師將小朋友的回答重點整理，再解說一次。 全部播完後，再從頭播放，復習設施名稱。 公園探索(2節) 老師指導小朋友帶好L夾、學習單、水壺、帽子、免削鉛筆。 行前說明，活動須注意事項及安全講解。 進行公園環境探索： 按照規劃的路徑進行參觀。 每到一站，就讓小朋友猜一猜這是什麼設施？可以做什麼活動？ 老師講解每個地點的功用及特色。 讓小朋友完成學習單各站名稱的填寫。 依序完成導覽，回到學校。 綜合活動 老師做總結：鼓勵小朋友，很認真學習，以後就能向別人介紹文心森林公園。 學生回家後完成學習單未完成的部份(附件一)。 教學活動二：花和樹(3節) 準備活動 老師利用課餘時間拍攝文心森林公園的花和樹照片，做成簡報檔。 完成花和樹學習單。 請學生帶可背式水壺、L夾、免削鉛筆、帽子。 發展活動 公園植物簡報(1節) 老師播放『公園花樹簡報』 每播一張，就讓小朋友說一說花樹的特色：顏色、形狀、大小…等。 老師說明樹名、花名、特色。 全部播完後，老師可以再播放一次，加深印象。 花樹探索(2節) 老師指導小朋友帶好L夾、學習單、水壺、帽子、免削鉛筆。 行前說明，活動須注意事項及安全講解。 進行公園花樹探索：(介紹適合低年級的花和樹) 按照規劃路徑進行參