创造力发展国立中正大学通识教育教学大纲一百一学年度第一学期编号.pdf

創造力發展 國立中正大學通識教育教學大綱 一百一學年度第一學期 編號：7407010 科目名稱：創造力發展 英文譯名： Creativity Development 授課老師：陳玉樹博士 修別：選修 學分數：2 開課年級：通識 上課地點：201 教室 授課時間：每週四， 16:10-18:00 教學目標 知識經濟時代台灣企業最大的問題，在於其員工屬缺乏解決問題及創新思考 的能力。如何培養具創造性思考能力的員工，增進組織成員團隊合作能力， 藉以提升工作績效，乃是企業界普遍關切的問題。然而，創意並非憑空而來 的，創意是可以透過邏輯式的訓練工具來刺激並活化大家的思考。本課程將 討論創造力發展的意義與內涵，配合實際案例介紹，讓同學能瞭解員工創造 力發展課程的設計、執行評鑑的過程。在修完本課程後，學生將有能力：  瞭解創造力的意義與內涵。  知曉企業創造力訓練的實施情形。  設計、執行、和評鑑員工創造力訓練方案。  熟知創意產生的技巧。  熟知創意解決問題法。 課程內容與進度 9/16 主題：Introduction 閱讀：syllabus 9/23 主題：你有創造力嗎 創造力概念圖 創造力測驗 閱讀：卡特 part Ⅰ, chap.1 2 9/30 主題：揭開創造力的面紗 突破心智模式 六六討論法閱讀：卡特 part Ⅰ, chap.3 part 3, chap.1 10/7 主題：敏銳的思維 腦力激勵法 閱讀：卡特 part Ⅲ, chap. 2 3 10/14 主題：運用創造力 檢查單法 閱讀：卡特 part Ⅳ, chap.1 2 10/21 主題：靈感與創意 類比發明法 閱讀：卡特 part Ⅳ, chap.3 part 5, chap.1 10/28 主題： 行動決定一切 想像振奮法 閱讀：卡特 part Ⅴ, chap.2 3 11/4 主題：創意解決問題法 移植法 閱讀：van Gundy, chap.2 11/11 主題：期中考週 11/18 主題：何謂集體創意 心智圖法 閱讀：Leonard Swap, chap.1 11/25 主題：參觀 閱讀：參觀公司的網站、公開說明書、DM 12/2 主題：創意摩擦 圖片聯想法 閱讀： Leonard Swap, chap.2 12/9 主題：創意的選擇 輳合顯同法 閱讀：Leonard Swap, chap.3 12/16 主題：整合出最佳選擇 層層剝筍法 閱讀：Leonard Swap, chap.4 12/23 主題：創意空間環境的設計 直覺輔助法 閱讀：Leonard Swap, chap.5 12/30 主題：創意心理環境的設計 滋情育思法 閱讀：Leonard Swap, chap.6 1/6 主題：創意解決問題法個案報告 1/13 主題：期末考週 授課方式/教學活動 教師講述、教材研讀、分組簡報與課堂討論、實作練習、口頭發表。 作業與成績考核 1. 上課參與，含出席、討論、提問等 (30%) 2. 創造力訓練主題報告 (35%) 3. 期末創意解決問題法個案報告 (35%) 課程要求 1. 同學必須準時出席並參與所有的學習活動，有事請假，須事先告知。所有 的缺席都將影響出席率的成績。 2. 同學課前完成所有的指定閱讀、作業、並準備所負責的學習活動。 3. 同學必須積極地參與討論和學習活動。 4. 準時繳交指定作業，遲交將嚴重影響該作業的成績。所有的報告須用電腦 打字。 5. 任何抄襲的作業(含一魚二吃) ，該作業都將以零分計算。 6. 每位同學必須自備一創意名牌，上課時置於桌面上。 7. 快樂學習。 教科書 Leonard, D., Swap, W. (2000