我们的训导组-STFALKKC.PDF

我們的訓導組 尤漢力副校長 本校訓導組的架構 訓導主任 各級男女訓導老師、領袖生負責老師 領袖生 訓導組的工作目標 秉承本校的辦學理念，學校為同學提供理想的學習環境，培養同學良好的品格，並以自律、自強、自 信作為奮進的目標，教育同學遵守紀律，懂得尊重及關愛他人，將來成為一個上進負責任的年青人。 學校的訓育工作若只著重控制外在的行為是不足夠的，更重要是協助同學培養積極和自發的守紀行 為，讓正面的價值觀潛移默化，發展自律能力，我們更加希望教導同學明辨是非、學會分析解難，並 作出明智的判斷，當他們離開學校時，即使沒有老師的指導，仍會作出負責任的行為。學校推行訓育 措施的目的是幫助同學改進及改善，期望同學都具備本校提倡的德育核心精神:自律、自強、自信的精 神。 我們的訓育工作 訓育重點關注項目 訓導組每年都會依據同學在紀律上的表現，訂定重點的工作目標，並以學校關注項目的形式推行，如 過去數年，重點改善同學遲交功課、違規使用手提電話及鼓勵同學以積極的態度上課等，目的是培養 同學奮發向上的求進精神。通過全校老師的參與及家長的配合，有關計劃成效顯著。 功課輔導班 支援學生解決學習問題，目的讓一些在學習能力稍遜的同學得到適切的支援，老師會每日輪流到功課 輔導班當值，協助同學解決學習及功課上的問題，需要時老師會透過訓輔的技巧，對同學進行品德教 育，有關計劃已推行多時，對改善同學在學習及交功課的態度起積極的作用，並得到老師的高度評價 及家長的認同，並由教學助理協助有關行政工作，現已成為學校常規支援同學的有效措施之一。 分級早會 本校早會的安排是依循環週次進行，並以級做單位，由訓導老師就各級同學近期出現的情況加以訓勉， 並審時度勢，將學校的四個核心價值：愛心、責任、尊重及上進，通過日常事例以滲透的模式灌輸給 同學，培養他們的道德觀念，能明辨是非。 例行校服檢查，務求同學保持樸素的儀容舉止 分級進行的早會活動，提點同學紀律的問題 同學發揮自律的精神，協助清潔禮堂 暑期支援同學成長活動 每年暑期學校都會利用這個黃金時段設計一些個人成長活動，支援一些在學業或紀律上表現稍遜的同 學。活動由訓導及輔導組合作，透過不同的活動，目的是協助同學重建正確的價值觀。通過一些精心 設計的活動，讓參加的同學體驗經過努力而有收穫的成功感覺，更重要是明白做人的道理，恢復信心， 老師會協助同學確立目標，期望他們在下學年努力改進，突破自我。活動分佈在暑假不同的時段，為 期約兩個星期，這活動已舉行多年，成效顯著，現已成為支援同學成長的重要環節。 一年一度的班際紀律比賽 為讓同學體驗自律精神的可貴，訓導組每年都會進行為期約兩星期的班際紀律比賽，期間全體老師以 寓教育於訓導工作的基本信念，引導同學如何在課堂上作出適當的表現，藉以鼓勵同學發揮團結自律 精神，締造理想的學習環境，引發積極向上的學習氣氛，成效顯著。 對同學的期望 支援同學健康成長，學校的訓育工作是要不斷與時並進。很多成年人心裏都經常認為學生是應該知道 怎樣做，他們的不當行為是因為任性所致，其實很多時學生是因為認知和情感上未有一定的認識及理 解，以致他們無法作出恰當的反應，他們需要老師的輔導才可在課堂及社交活動中表現合宜。 學校是一處體現照顧、關懷、互相支持和尊重的地方，我們會多接觸同學，了解他們的需要，並時常 進行反思，推行具教育意義的訓育策略，期望同學能內化外在的紀律要求，每位同學都擁有自律、自 強、自信的精神，提起自學興趣，而提供優質教育就是我們的使命。 本校的領袖生 梁秀英老師 使 命 純樸的校風和良好的秩序，皆有助同學有效地學習。因此，領袖生的主要工作為協助老師維持校內的 秩序，透過同學之間互相提點，以營造良好的學習環境及校風，使同學能自律守紀，望將來投身社會 亦能發揮此善美德行。 領袖生的角色 領袖生團隊本著一顆熱心服務的心，無私地協助校園日常 的運作，在學校擔任支援的角色，協助同學健康成長。