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* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 形 音 義 例詞 耽 ㄉㄢ 沉迷 「耽」溺 眈 ㄉㄢ 注視、逼視的樣子 虎視「耽耽」 枕 ㄓㄣˋ 用枕頭或其他東西墊頭 曲肱而「枕」之 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 字詞辨正 * 形 音 義 例詞 攫 ㄐㄩㄝˊ 奪取、抓住 「攫」住 矍 ㄐㄩㄝˊ 驚視的樣子 「矍」然失容 瞿 ㄐㄩˋ 驚懼、害怕 「瞿」然注視 ㄑㄩˊ 地名 「瞿」塘峽 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 字詞辨正 * 　　描述一件事物時，轉變其原來性質，化成另一本質截然不同的事物，而加以形容敘述。轉化的方式有三：(1)將物擬人。(2)將人擬物。(3)將虛擬實。　　 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 轉 化 * 　　全文以擬人手法貫串，以「你」稱呼臺灣，將臺灣擬為情人，其於轉化修辭運用如下： 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 轉 化 遙望你的身軀，煎熬我的心靈。 我們一同坐在一顆擦亮的晨星下，攜手解　析你的苦澀、我的困頓。 我的靈魂已折磨成一排歷霜的樹幹……，　我的年輪有多少，思念你就有多深。（形　象化） 在大雪之後，春分之前，就有一朵花來向　我預告生命的滋長。（擬人） 我的信念緊緊攫住我的靈魂。 * 　　在語文中，把兩種不同，特別是相反的觀念或事實，對列起來，兩相比較，從而使語氣增強，使意義明顯。映襯的修辭方式分為兩類：(1)反襯：對於一種事物，用恰恰與這種事物 的現象或本質相反的觀點，加以描寫。(2)對襯：對兩種不同的人、事、物，用兩種不同或相反的觀點加以形容描寫。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 映 襯 離開你，我不曾哭泣。再見到你，我已熱淚 　盈眶。 * 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 示 現 利用人類的想像力，把實際上不聞不見的事物，說得如見如聞的修辭方法。示現依其性質可分為三種：(1)追述的示現：就是把過去的事跡說得彷彿　還在眼前一樣。(2)預言的示現：把未來的事情說得彷彿已經　發生在眼前一樣。(3)懸想的示現：把想像的事情說得真在眼前　一樣，與時間的過去或未來無關。 * 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 示 現 我仍細數春日的柔雨，夏日的暴雨，秋日　的苦雨，冬日的寒雨。（追述的示現） 蛙在田裡繁殖，魚在水底受精。在想像中，　你以一片空曠的草原迎接我，以含蓄的河　川，以大膽的山巒。我赤足向你奔來，若　是我踏著歌聲而來，那一定是頌讚你的送　抱，我的投懷。（懸想的示現） * 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 呼 告 對於正在敘述的事情，忽然改變平敘的口氣，而用對話的方式來呼喊。 啊，暖和的嘉南平原，在星光的閃爍中，　我終於忍不住選擇最庸俗的字眼向你低聲　許諾：我愛你。 * 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 陳芳明的生命歷程 陳芳明考上輔仁大學歷史系後，閱讀了許多文化史，包括梁漱溟的中國文化史要義、柳詒徵的中國文化史、錢穆的中國近三百年學術史、梁啟超的清代學術概論、馮友蘭的中國哲學史、胡適的中國古代哲學史。研究所期間，陳芳明鑽研的重心是宋史。民國六十三年秋天，陳芳明到美國西雅圖華盛頓大學就讀，主修宋代史，旁及英國史、俄國史、唐朝史。 史學的研究　 初三時，因受同學影響，開始閱讀小說，尤其是武俠小說，奠定了一生對於閱讀的興趣。而高三時一位英文老師拿了柏楊的聖人集給他看，使他看到了社會的真面目，也擴展了讀書的視野。 接觸文學作品 陳芳明的父親是受日本教育，所以對小孩的教育也是日本式的，有軍國主義的味道。相較於父親，陳芳明與母親的感情較為親密。 父親與母親　 * 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 陳芳明受大哥影響，高中開始接觸西洋音樂。 軼聞掇拾　 陳芳明返臺後，先後出任民