2017届高考数学一轮复习 第十章 立体几何初步 第73课 柱、锥、台、球的表面积、和体积教案.docVIP

柱、锥、台、球的表面积和体积 一、教学目标 二、阅读课本必修2第47页至59页，理解以下内容. 正棱柱、正棱锥、正棱台的侧面积公式及其关系；圆柱、圆锥、圆台的体积公式及其关系；柱体、锥体、台体的体积公式及其关系；球的表面积、体积公式． 三、诊断练习 1、教学处理：课前由学生自主完成道小题，并要求将解题过程扼要地写在学习笔记栏。课前抽查批阅部分同学的解答，了解学生的思路及主要错误。2、点评，底面积为，则该圆锥的体积为__________. 【分析与点评】本题是容易题，主要是考查圆锥侧面积公式和体积公式的正确使用． 题2．如图，已知一个多面体的平面展开图由一个边长为1的正方形和4个边长为1的正三角形组成，则该多面体的体积是__________. 【分析与点评】该多面体是正四棱锥，侧棱长为1，底面正方形外接圆的半径等于，由侧棱、底面正方形外接圆半径及高之间关系求解. 题3．正方体ABCD—A1B1C1D1的棱长为，则四面体AB1CD1的外接球的体积为__________．倍得到球的半径求解. 四面体的外接球就是该正方体的外接球　已知三棱锥S－ABC的所有顶点都在球O的球面上，ABC是边长为1的正三角形，SC为球O的直径，且SC＝2，则此棱锥的体积为_______ ：在直角三角形ASC中，AC＝1，SAC＝90°，SC＝2，SA＝＝；同理SB＝.过A点作SC的垂线交SC于D点，连接DB，因SAC≌△SBC，故BDSC，故SC平面ABD，且平面ABD为等腰三角形，因ASC＝30°，故AD＝SA＝，则ABD的面积为×1× ＝，则三棱锥的体积为××2＝. 3、归纳例 如图，已知正三棱柱ABC—A1B1C1的底面边长为1，高为8，一质点自A点出发，沿着三棱柱的侧面绕行两周到达A点的最短路线的长为____________. 【教学处理】先将“沿着三棱柱的侧面绕行两周到达A点”改为“沿着三棱柱的 侧面绕行一周到达A点”组织学生讨论解法，在有解决方案后，改回原题．如能 配合实物模型和细线演示一，效果更好． 【】2. 如图，四棱锥P－ABCD中，底面ABCD为菱形，且ABC＝60°，PAAB，E，F，G分别是线段PA，PD，CD的中点． (1)求证：CD平面AEG； (2)若PA＝2，PB＝PD＝，求三棱锥F－ABE的体积． (1)证明　连接AC，因为四边形ABCD为菱形，且ABC＝60°，所以AC＝AD， 又G为CD的中点，所以AGCD， 由PAAB，ABCD，得PACD， 又PA∩AG＝A，故CD平面AEG. (2)解　因为PA＝2，PB＝PD＝，所以AB＝1，AE＝1， 易知PAB≌△PAD，所以PAAD， 由E，F分别是线段PA，PD的中点得EFAD， EFPA， 所以B到平面AEF的距离为， 所以VF－ABE＝VB－AEF＝×SAEF× ＝××1××＝.2cm和4cm，侧棱长 是cm，试求该几何体的体积. 【教学处理】读题、识图（不给出辅助线的图），引导学生回顾棱台 概念，搞清各个面的形状大小，理解体积公式。也可【变式】求侧面 积等。 【】B’E确是高？ 步步有据，先证再算。 补台成锥，也可用两个锥体体积之差求得。 例3 在长方体ABCD－A1B1C1D1中，AB＝BC＝2，过A1、C1、B三点的平面截去长方体的一个角后，得到如图所示的几何体ABCD－A1C1D1，且这个几何体的体积为. (1)证明：直线A1B∥平面CDD1C1； (2)求棱A1A的长； (3)求经过A1，C1，B，D四点的球的表面积． 【教学处理】【】圆锥高，侧面展开图的中心角为；（1）求圆锥底面半径及母线长；（2）距离底面多高的平面截其所得圆台有内切球；（3）求上述圆台的侧面积S及体积V.【教学处理】【】l，底面圆半径r、圆锥高h及侧面展开图的中心角θ的关系是2 π r = θ l，且l 2 = h 2 + r 2.运用方程组知识求解. 2、圆锥是否有内切球？—→如何求圆锥的内切球半径？—→圆台的高与圆锥内切球半径的关系？ 3、可以落实到平面图形（轴哉面）中，运用“图形相似”或“解直角三角形知识”求解． 五、解题反思 1