大学生恋爱心理与分手咨商之研究---以一所科技大学为例 - 高苑科技大学.pdf

鄭照順 / 高苑學報 第十七卷 第二期 民國一ΟΟ年 135 高苑學報 第十七卷 第二期 第 135-147頁 民國一 ΟΟ年 Journal of Kao Yuan University Vol. 17, No. 2 (2011) 135-147 大學生戀愛心理與分手諮商之研究 以一所科技大學為例 * 鄭照順 高苑科技大學通識教育中心 2011 年 2月 1日收稿； 2011 年 3月 24日修訂稿； 2011 年 7月 7日接受 摘 要 人類有了愛情，才能使子孫綿延；有了愛情，才能共創未來的理想。愛情是否能永久的溫馨與成長，端賴男女為愛情付 出與經營。有愛情的地方很多，如從學校、家庭、社會等場所，有異性相吸就可能發生。大學生發生「愛情」的因素，在生 理成熟時期，有追求異性的動機之下，包含： 1.有相同的身份：如同學、相同社團、共同的信仰； 2.有共同的興趣； 3.有相 同的價值觀與理想； 4.有個性的相近； 5.有穩定的經濟基礎； 6.有因緣相認識：可以透過親友、網路、活動等，均可以增加 發生愛情的機會。 愛情的發展過程，如走進芬芳的花園，到處是美景，但是「愛情的分手」過程，似一場暴風雨。「男女分手」的心理調 適方法包含 1. 紓解情緒法；2.人際交流分析法：3.音樂治療法： 4.找出新目標：5.勵志法與感恩法； 7.現實治療法。 本研究採用文獻分析法、調查法等，去了解大學生間的「愛情心理」的差異，從調查與分析的途徑，去了解大學生戀 愛的「心理現象」作成結論與建議，提供教師、家長、及大學生等作為參考。 關鍵字： 愛情、戀愛心理、分手諮商 1. 緒 論 1.1研究的動機與目的 歷程；大學生如何發生愛情，主要來自：(1)時空相近、 互相接受：在時間、空間上常有相聚的機會，又近一 人類有了愛情，才能使子孫綿延；有了愛情，才能 步彼此能互相接納，才能產生情投意合；(2)性格上具 共創未來的理想。愛情是否能永久的溫馨與成長，端 有相似性、互補性：個性特質相似，有助於彼此的交 賴男女雙方的為愛情付出與經營。有愛情的地方很 往，參加共同的活動，彼此也比較容易溝通。人際特 多，如從學校、家庭、社會、家族、工作、社團等， 質不同，也容易構成互相吸引，多數人都會希望自己 有異性相吸就可能發生。每個人生命生長的過程都是 所缺的能力，由他人來補足； (3)個性、能力、容貌出 一齣戲，一個故事。當幼兒之刻，等待被哺乳；當兒 色：個性、能力、容貌等較出色，常形成個人的魅力 童之刻，等待老師的呵護與培育；當少年時刻，準備 與吸引力，外表俊秀、柔媚、悅色常能產生月暈效應， 跳躍與探索；當「青年後期」在大學階段，準備學習 吸引異性的追逐。有專業能力、學術成就、較高的意 專業、找尋工作、追求愛情；由於愛情的吸引與魅力， 志力與耐力等特質，也會引發異性的崇拜。有好的品 將造化許多美麗的詩篇。 格，如責任感、幽默、溫柔、體貼、愛心、生活有情 趣等，也容易產生兩性的互相吸引。 大學生階段，是人生的黃金期，其中生命最精彩與 浪漫的階段，莫非是男女找尋愛侶與發展愛情的階 吳若權 (2003)對大學生愛情的發展階段，及追求幸 段。詩經上曾寫著： 「何謂愛情，一日不見，如隔三