2017年四川省成都市高中数学 第1课时 不等式的基本性质课件 新人教A版选修4-5.pptVIP

第1课时　不等式的基本性质 甲现在比乙大，再过几年，甲仍然比乙大，它揭示了一个什么问题? 预学1:两个实数比较大小的依据 在数轴上不同的点A与点B分别表示两个不同的实数a与b，右边的点表示的数比左边的点表示的数大，实数a，b在数轴上的表示如图.可以看出a，b之间具有以下性质: a－b0?ab; a－b＝0?a＝b; a－b0?ab. 预学3:移项法则:a＋bc?ac－b. 推论:同向不等式可加: ab，cd?a＋cb＋d. 推论:同向不等式(正)可乘: ab0，cd0?acbd. 预学4:运用不等式的性质需要注意的问题 不等式的基础就在于不等式的基本性质，不等式的性质与等式的性质是有区别的，特别是在不等式的两边同乘以或同除以一个数时，往往会像对待等式一样给予简单的乘除而不顾方向出错.特别是含有参数的不等式，在未知参数的符号时要注意对参数进行分类，并对各种情况进行分类解答. 【方法指导】(1)利用排除法(利用特值)可解，(2)利用两命题间的关系可解. 【解析】(1)当c0时，acbc，A不正确;当a0b时，B不正确;当a＝1，b＝－2时，a2b2，C不正确;因为ab，所以eaeb，D正确. (2)若(a－b)a20，则必有a－b0，即ab;而当ab时，不能推出(a－b)a20，如a＝0，b＝1.所以“(a－b)a20”是“ab”的充分不必要条件. 【解析】①由ac2bc2可知c20，即ab，故ac2bc2是ab的充分条件;②当c0时，ab;③当a0时，ab，故②③不是ab的充分条件，故选B. 【答案】B 【方法指导】(1)将M，N作差、变形、因式分解可解;(2)利用对数运算法则整理，再利用对数函数的单调性可解. 【解析】(1)因为M－N＝a1a2－a1－a2＋1 ＝a1(a2－1)－(a2－1)＝(a1－1)(a2－1)， 又a1，a2∈(0，1)，所以a1－10，a2－10， 所以(a1－1)(a2－1)0，即MN. 变式训练2(1)比较x2－x与x－2的大小; (2)设a0，b0，且a≠b，试比较aabb与abba的大小. 【解析】(1)(x2－x)－(x－2)＝x2－2x＋2＝(x－1)2＋1， 因为(x－1)2≥0，所以(x－1)2＋10， 即(x2－x)－(x－2)0. 所以x2－xx－2. 3.不等式性质的应用 例3、已知－1≤x＋y≤1，1≤x－2y≤3，求x＋3y的取值范围. 【方法指导】用已知表示出未知，并运用不等式的性质求解. 1.不等关系与不等式 (1)不等关系强调的是关系，而不等式强调的则是表示两者不等关系的式子，可用“ab”，“ab”，“a≠b”，“a≥b”，“a≤b”等式子表示，不等关系可通过不等式来体现，离开不等式，不等关系就无法体现. (2)将不等关系熟练化为不等式是解决不等式应用题的基础，不可忽视，比较法(作差、作商)是证明不等式的最基本也是最重要的方法，应引起高度重视.