2017年山东省鄄城县箕山中学七年级道德与法治上册 1.2《爱上学习》教案1 鲁人版六三制.docVIP

《爱上学习》教学设计 一、教学目标： 　　 2．能力目标： 提高学习能力，培养分析和解决问题的能力。 3．知识目标：认识到学习的必要性和重要性，理解受教育既是公民权利，又是公民义务。 二、重点难点： 1．重点：知识让人生更亮丽，享受学习的快乐。 2．难点：理解受教育既是公民权利，又是公民义务。 三、教学方法：本课内容采用点拨启发、小组合作讨论法、情景体验法等让学生认识到学习的学习的苦与乐，正确认识学习的意义，热爱学习。 四、课时安排：1课时 五、教学过程： （一）预习展示、合作探究： 自主阅读教材第 10～14 页，解答下列问题，并将相关内容在课本上圈点勾画标注。 　　 国家层面： 社会层面： 个人层面: 任务三．结合课本P12材料，说一说： 1．学习中的苦：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．学习中的乐：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 分析材料中“我”的感受，知道学习的滋味有苦有甜；并要求学生结合自身实际谈一谈：学习带给你的是什么滋味？ 我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声地告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想……功夫不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！ 你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。 学生讨论： 学生A：这种感受我也有过，当费尽脑汁终于解出一道难题时，这时候的成就感和愉悦感是无法形容的。 学生B：我没有文中的“我”那么有毅力，碰到难题我会绕道走。以后要向他学习。 教师总结：从刚才同学们的讨沦和谈自身学习的感受中，我们可以知道：学习中有甜也有苦。　　教师：同学们，这几位同学讲述了自己学习中的酸甜苦辣，的确，学习中有苦有甜，当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，你会感受到学习中的乐趣与愉悦。 　　　　 一、最佳选择题（请把最符合题意的一个选项填在题后的括号里） ①一切美好的东西都可以从阅读中得到 ②学习可以提高品德修养，可以增长才干 ③不断学习才能适应社会发展的要求 ④学习是成才的阶梯 A．②③④ B． C．D． 2．十三年来，在格桑德吉的努力下，门巴族孩子从最初失学率30%，变成今天入学率95%。她教的孩子有6人考上大学，20多名考上大专、中专。乡亲们亲切称她为门巴族的“护梦人“。这表明门巴族的乡亲们都认同这样的道理：( ) ①学习是成才的 阶梯 ②学习能够改变人们的生活和命运 ③知识让人生更亮丽 ④教育能为xFPt人一生的幸福奠定基础 A．②③④ B． C．D． 3．下列关于受教育的说法，错误的是：（ ） B． C．小敏说：受教育是我们的权利，不上学是我的自由 D． 4．著名运动员邓亚萍从国家队退役后， 进入清华大学学习， 后出国深造。通过 3 个多月的学习，就在国际奥委会运动员委员会上用英语发言和交流。邓亚萍现在已经获得英国剑桥大学博士学位，她希望凭 自己的学识能为国家多做一些事情。她的行为主要说明 （） A．每个运动员退役后都可以大展宏图，实现自己的理想 B．学习可以提高自己的品德修养 C．受教育是公民的义务 D．学习可以增长才干，成就自己更亮丽的人生，并成为国家需要的人才 ．世界著名的数学家华罗庚在少年时数学成绩并不好。读中学时，他的数学多次补考才及格。他是经过长期刻苦的自学而成才的。此外，世界闻名的科学家牛顿、爱迪生、达尔文等人在少年时代并不聪明，他们的成才全在于后天的勤奋苦学、悉心钻研。他们的成才经历说明 （ ）A．科学家全部都不是天才B．读书、学习能使人成为自然科学家 C．学习是丰富知识、增长才干的主要途径D．兴趣是最好的教师，兴趣可以决定一切 ．莫言童年酷爱读书。本村的书不够看，他就去周围村子借。少年时，他坚持白天下地干活，晚上在昏暗的油灯下读书，自学了全部中学课本。他还圆了自己的大学梦。如今，他成为中国获得诺贝尔文学奖第一人。对此，认识最准确的是 （ ） A．只要坚持学习，就一定能实现人生价值 B．要学会学习，掌握科学的学习方法 C．养成勤奋好学的习惯，会让我们终身受益 D．坚持学习，掌握知识，能丰富和完善自己? 4