儿童回归自然与蒙特梭利文化课程 - 香港蒙特梭利研究及发展学会.PDF

兒童回歸自然與蒙特梭利文化課程 2017年5月20日 黃達明 許健迪 大綱  交流孩子在大自然的相片  文化教育的緣起  「回歸自然」的活動  把大自然的體驗帶進課室  總結  問與答 交流孩子在自然的相片  (1) 與兩位嘉賓自我介紹及分享相中看見什麼?  (2) 與一位嘉賓先選出一張相片，討論孩子在環境中有 什麼得著? 文化教育的緣起  發現兒童- 自然教育(Nature in Education) 蒙特梭利博士觀察孩子在自然的活動所得出的結論 (1) 健康體格 (2) 關懷生命 (3) 城市生活獲得解放 (4) 自發性觀察者 (5) 大自然情感 (6) 心靈發展 (7) 簡單的田園工作已很滿足 文化教育的緣起  學校的自然教育(Nature in Education) 「學校教育應讓孩子能專注於某些特定科目，它們可以確實 顯露孩子對大自然深厚的情感 ，而且可以喚醒他潛在或近乎 消失的情感，就和其他活動一樣，提供他誘導性的活動和能 引起他興趣的訊息 ，這就是學校教育的功能。」( 《發現兒童》 文化教育的緣起  馬里歐蒙特梭利先生推展自然的科學教育 (1) 植物學 (2) 動物學 (3) 照顧水族區及飼養區等等 文化教育的緣起 文化課程包括：  動物學(昆蟲類、魚類、兩棲類、爬蟲類、鳥類、哺 乳動物等)  植物學(葉形狀、樹、根、種子、花、水果等)  地理(土壤/水/空氣、地形、地圖、地球儀、方向、五 大洋、七大洲、國家、國旗、國民等)  歷史(時間、節令、時間軸、日曆、生命週期等) 「回歸自然」的活動  活動一：攀爬(樹木、石澗) ，發展手腦協調 「回歸自然」的活動  活動二：自然尋找寶物，解難能力的基礎 「回歸自然」的活動  活動三：接觸動物，感受及關懷生命 「回歸自然」的活動  活動四：耕種體驗 ，使用工具，食物來源 「回歸自然」的活動  活動五：預備食物，體會簡樸生活 「回歸自然」的活動  活動六：樹林探險，探索自然 「回歸自然」的活動  活動七：大自然動手制作，無比喜悅 「回歸自然」的活動  活動八：享受大自然，顯露對大自然的情感 「回歸自然」的活動  活動九：共同玩樂，分享快樂 把大自然的體驗帶進課室  活動中觀察孩子的興趣點  孩子在紙上畫出他們的體驗  跟隨孩子預備材料 總結  自然教育與文化教育(分不開的關係)  孩子體驗大自然給予的益處(多元活動)  成人預備適合孩子的大自然環境(安全)  跟隨孩子制作教材(成人的觀察) 問與答 多謝!