2017年江苏省新沂市高中数学 第一章 三角函数 1.6 三角函数的应用（二）教案 新人教A版必修4.docVIP

1.3.4 三角函数的应用（2） 教学目标：能正确分析收集到的数据，选择恰当的函数模型刻画数据所蕴含的规律，能根据问题的实际意义，利用模型解释有关实际问题． 重点难点：对问题实际意义的数学解释，从实际问题中抽象出三角函数模型，用 函数思想解决具有周期变化的实际问题． 课 型 新授课 课堂教学模式 小组合作学习 教学过程： 自主学习 1. 函数图像上每一点纵坐标不变，横坐标伸长为原来的2倍，再向左平移个单位，求所得函数图象的解析式. 2．函数的最小值是－2，其图象最高点与最低点横坐标差是3(，且图象过点(0,1)，求函数解析式. 3. 讨论：如何由图观察得到三角函数的各系数？ 如何确定初相？ 二、数学应用 例1　(学生自学)一半径为3cm的水轮如图1-3-22所示，水轮圆心距离水面2cm，已知水轮每分钟转动4圈，如果当水轮上点P从水中浮现时（图中点）开始计算时间． （1）将点距离水面的高度表示为时间的函数； （2）第一次到达最高点大约要多长时间？ （例1是一个有关圆周运动的问题，是现实生活中的周期问题，可以运用三角函数模型来解决（具体地可以借助图形计算器或计算机来画图求解）．由此可见，三角函数是描述周期现象的重要数学模型． 教师进行适当的评析.并回答下列问题：根据物理常识，应选择怎样的函数式模拟物体的运动；怎样求A，(和初相位？） 检测反馈 1.如图，单摆从某点给一个作用力后开始来回摆动，离开平衡位置O的距离s厘米和时间t秒的函数关系为. （1）单摆摆动5秒时，离开平衡位置___厘米. （2）单摆摆动时，从最右边到最左边的距离为___厘米. （3）单摆来回摆动10次所需的时间为___秒. 2.如图，某地一天从6～14时的温度变化曲线近似满足函数． （1）求这一天6～14时的最大温差； （2）写出这段曲线的函数解析式． 3.某港口水深y（米）是时间t（0≤t≤24，单位：小时）的函数，记为y＝，下面是某日水深数据： t（时） 0 3 6 9 12 15 18 21 24 y（米） 10.0 13.0 9.9 7.0 10.0 13.0 10.1 7.0 10.0 经过长期观察，y=的曲线可以近似看成y＝Asint＋b的图象. （i）根据以上数据求出y＝的近似表达式； （ii）船底离海底5米或者5米以上是安全的，某船的吃水深度为6.5米（船底离水面距离），如果此船在凌晨4点进港，希望在同一天安全出港，那么此船最多在港口停留多少时间？ （从表中读到一些什么数据？ → 依次求各系数 → 应用模型解决问题） 答案：（0≤t≤24）； 13（小时））. 四、概括小结 五、课外作业 合作学习记录 本课时学习收获（学生课后回顾记录）： 存在疑问： 1