教学方法分享-‘网路创意行销’教学经验.ppt

教學方法分享-「網路創意行銷」教學經驗 中央大學資訊管理學系 宋鎧教授 簡報大綱 課程精神 教學環境設計 教室/工具 學生組成 教學內容設計 課程進行方式 上課內容示範 教學上的心得與挑戰 課程精神 學習型學校 團隊共同學習 熟習反思、討論與對話的技巧 信任而開放的氣氛 成員對學習有熱忱 不怕挑戰、勇於創造的組織文化 明日世界有別於今日世界 改變的速度加快、幅度加大 多元文化的挑戰 資訊科技快速進步 課程精神 網路創意行銷之課程精神 虛擬學習 主動學習 團隊學習 創意/創業學習 教學環境設計 - 教室/工具 傳統教學環境之限制 空間限制 單向傳播 運用網路技術於傳統教學, 網際網路可提供無窮資訊,這是以往上課所無法辦到的; 網際網路允許創造異常豐富的課程材料; 學生彼此於日常生活中交換觀念和意見,對學習而言是相當重要的過程,而網際網路能提供活潑的「對話」過程; 網際網路使學生在互動過程中不再是被動地接受,而能夠主動地吸收觀念。 教學環境設計 - 教室/工具 Joint Net - 本課程採用的工具 特性 多媒體通訊軟體 影音壓縮技術 線上協同合作 多人多點即時通訊 教學環境設計 – 學生組成 課程內容設計 – 進行方式 基礎授課 系統性思考 創新思考 參與同學分組針對某一產品進行企劃，併整理執行該企劃所需要具備的知識與技能 雙向討論與學習 課程內容設計 – 內容示範 以下為課程進行之歷史紀錄檔 分段一 分段二 教學上的心得與挑戰 初步成果 透過網路技術, 擴大參與範圍 兩岸同學共同學習, 兼俱學習與交流 以同學需求為主體, 激發主動學習的意願 未來挑戰 激發主動學習的動力 凝聚學習的向心力 發展主動式學習的虛擬社群 * * 主動 團隊 虛擬 創意/創業 實際參與的同學遠多於修課同學 台灣 中央大學 交通大學 清華大學 師範大學 元智大學 淡江大學 大陸 中南大學 哈爾濱工大 大連理工