2017年湖南省衡阳市高中语文 4烛之武退秦师（第1课时）教案 新人教版必修1.docVIP

备课札记 烛之武退秦师教学目标掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。3、情感态度与价值观：学习古人国难当头，不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。 教学重点1、教学重点：烛之武人物形象的把握。波澜起伏，生动活泼的情节。 教学难点通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解。教学教学过程 第一课时 课前预习： （1）借助工具书，通读原文。 （2）参考有关资料，对《左传》在先秦文学史中的地位及《左传》的语言特色有所了解。 （3）初步了解故事情节，特别注意对烛之武这个中心人物的把握。 （4）画出自己不理解的问题及难点。 一、从复习《曹刿论战》引入，进一步认识《左传》。 纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。 通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。 备课札记 编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。 国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。 断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。 纪事本末体：以事件为主线，将有专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。 二、让学生听本文的录音带或教师范读，让学生注意重点字的读音。 汜(fàn)南 佚(yì)之狐 夜缒(zhuī)而出 共(gōng)其乏困 阙(jué)秦 秦伯说(yuè) 逢(páng)孙 然后让学生以各种形式(自读、领读等)读三遍。三、简介背景 秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。 晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。 秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。 2