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台北市士林区天母国民小学九十二学年度第一学期年级领域 - 天母国小
臺北市士林區天母國民小學105學年度第1學期 五 年級 國語 領域(科)教學計畫
設計者:黃 亭 瑋
壹、學期課程目標
(一)能欣賞並朗讀課文或文學作品,感受課文之美。
(二)能用完整的語句表達情感與想法。
(三)配合識字教學,用正確的硬筆字寫作業。
(四)能掌握詩歌的基本閱讀技巧,流利朗讀課文。
(五)能和同學分享閱讀課文的心得。
(六)能讀懂課文內容,了解課文大意。
(七)能從閱讀的課文中,培養分析歸納文章結構的能力。
(八)能從課文結構圖中,培養歸納課文重點的能力。
(九)能從各種文體的課文中了解文體的特點與異同。
(十)能分辨、欣賞並運用課文中的修辭。
貳、教學計劃
月份 週次 單元名稱 教 學 目 標 對應能力指標 主 要 教 學 活 動 七大議題 評量方式(或教學資源之整合)
八
九
1
29~3
※7/29開學
第壹單元自然饗宴第一課貝殼砂
第壹單元自然饗宴第二課湖邊散步
第壹單元自然饗宴第三課一池子的綠
第壹單元自然饗宴第四課黑白間的光彩
1.學習以譬喻法描述「大自然景色」
2.認識語詞的意義和用法
3.了解並欣賞詩歌的形式,學會運用擬人和譬喻的寫作技巧。
4.培養學生欣賞、愛護大自然的態度。
1.認識「花穗」、「垂釣」、「丟棄」等語詞的意義和用法。
2.了解並運用「不但……也……」的句型。
3.培養愛護環境的觀念與態度,進而願意在日常生活中身體力行。
1.學習以記敘文的形式,描寫植物的生長過程。
2.了解並運用「不由得」等句型。
3.欣賞生活中有趣值得深思之處,進而體驗生活處處是美的意涵。
1.了解並運用「風塵僕僕」、「遷移」等生難語詞。
2.了解並運用「如……如……」等句型。
3.用視覺摹寫的方式,表達顏色豐富的變化。
4.學習從日常生活的不同角度,了解美的意義。 2-3-1-2、3-3-3-1
3-3-3-3、3-3-4-2
5-3-1、5-3-3-2
5-3-3-3、5-3-4-1
5-3-5-1、5-3-7-1
2-3-1-2、3-3-3-1
3-3-4-2、5-3-3-1
5-3-3-2、5-3-4-1
5-3-5-1、5-3-5-2
5-3-7-1、5-3-8-1
1-3-3-2、2-3-1-2
3-3-2-2、2-3-2-7
3-3-4-2、5-3-3-1
5-3-8-1、6-3-2-1
1-3-3-2、2-3-2-1
2-3-2-2、3-3-2-1
3-3-2-2、5-3-5-1
5-3-5-2、5-3-8-2 1.能聽出課文中,作者對白淨沙灘的讚嘆。2.能在聆聽中感受遺憾、惋惜和反諷的情緒。3.引導學生敘述分段大意,歸納本課大意。4.以造句舉例、情境敘述,解釋本課的語詞。5.引導學生體會詩人所要表達的情感。
1.學習以記敘文的寫作方式,敘寫生活小故事,並從中表達對生活周遭人事物的尊重與關懷。
2.能聽出課文中寫景、抒情的不同語調。3.字形辨別:「芒、盲、忙」、「褐、歇、揭、遏」。
1.能運用電腦處理資料,提升語文學習效能。2.在聆聽中感受作者因水芙蓉所帶來的快樂。3.摘取大意。4.課文深究。
1.學習以記敘的形式,介紹生活中黑、白等色彩有趣變化的寫作方法。
2.欣賞同學朗讀時優美語調,學習朗讀技巧。3.字形辨別:「蹤、縱」。4.辨別多音字:「抹」。5.摘取大意,.課文深究。 【環境教育】3-3-1
【環境教育】3-3-2
【環境教育】1-3-1
【海洋教育】
5-3-2
【環境教育】
2-3-1 作業評量
口頭評量
習作評量
觀察評量
發表
口頭報告
平時上課表現
同儕互評
小組互動表現
習作評量
發表
口頭討論
小組互動表現
習作評量
資料蒐集
學習態度
紙筆測驗
口頭討論
態度評量
習作評量
實作評量 九
2
4~10
3
11~17
4
18~24 九
十
5
25~1
第壹單元自然饗宴統整活動一
第貳單元生活情味第五課棉花上的沉睡者
第貳單元生活情味第六課書信
第貳單元生活情味第七課幸福的味道 1認識象形及指事字的造字原理。
2.了解擬人法的效果與使用方式。
3.認識外來的語詞了解使用方法。
4.認識記敘文常用的開頭法。
1.以記敘的形式描寫對食物喜愛。
2.了解並運用「步驟」、「浩大」等生難語詞的意義和用法。
3.能培養細心聆聽、觀察和感受周遭事物的情操。
1.學習以說明文的形式,說明書信特質與功能的寫作方法。
2.認識「瑣事」、「扣人心弦」、「真摯」等語詞的意義和用法。
3.學習珍惜朋友的來信,並能適時寫信給好友傳達思念。
1.學習以記敘的
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