电影文学 - 南港高中.doc

臺北市立南港高中課程計畫表 任課教師：劉乃元、陳柏全 一、課程名稱：電影與文學 選課須知(請以50字以內說明) 修習本課程學生，須對文學、電影領域有濃厚興趣，具備基礎文學閱讀能力、電影鑑賞能力，並能以心得寫作、口頭討論與同儕分享 二、所屬類別：○自我成長課程 ○知能整合課程 ●多元探索課程 三、課程目標 （一）帶領學生閱讀「原著」小說，體悟文學的特質 （二）引導學生欣賞「電影」創作，思考影像的魅力 （三）比較「文學」與「影像」的不同表現，探討兩者的關聯性 （四）經由「原著」小說、「電影」的心得寫作，加強學生寫作能力 四、核心能力（核心能力指標至少勾選2個，至多4個） 校本課程目標 校本課程核心能力指標 1建立正向健全的人生觀 (1-1 (1-2 (1-3 2養成積極多元的學習精神 (2-1 (2-2 (2-3 3培養閱讀與鑑賞的能力 v3-1 (3-2 (3-3 4養成獨立探索與思考的態度 v4-1 (4-2 (4-3 5激發主動表達與豐富的創造力 v5-1 (5-2 (5-3 6建立尊重與互助的世界觀 (6-1 (6-2 (6-3 課程目標與核心能力對應如下表： 序號 課程目標 對應校本課程核心能力指標 (一) 帶領學生閱讀「原著」小說，體悟文學的特質 3-1培養學生理解書籍情意的能力 (二) 引導學生欣賞「電影」創作，思考影像的魅力 3-1培養學生理解書籍情意的能力 (三) 比較「文學」與「影像」的不同表現，探討兩者的關聯性 4-1建立學生獨立的思辨能力 (四) 經由「原著」小說、「電影」的心得寫作，加強學生寫作能力 5-1提升學生的文字創作能力 五、本課程與大學18學群對應關係 (資訊 (工程 (數理化 (醫藥衛生 (生命科學 (生物資源 (地球與環境 (建築與設計 v藝術 (社會與心理 (大眾傳播 (外語 v文史哲 (教育 (法政 (管理 (財經 (遊憩與運動 (其他 六、課程內涵（教學計畫表） 週次 單元主題 內容綱要/教學重點 作業/學習單 教學評量 1 課桯說明 說明本課程內容，包含課程性質、單元安排、課堂要求、閱讀書目與電影片單、評量方式等 2 「奇幻」降臨 電影精華欣賞：《我是傳奇》 3 「奇幻」降臨 小說原著導讀：《我是傳奇》(英文翻譯小說) 4 「奇幻」降臨 課堂討論：《我是傳奇》電影與原著小說的差異 5 「愛情」閃耀 電影精華欣賞：《傾城之戀》 6 「愛情」閃耀 小說原著導讀：《傾城之戀》(張愛玲作品) 7 「愛情」閃耀 課堂討論：《傾城之戀》電影與原著小說的差異 8 「性別」朦朧 電影精華欣賞：《丹麥女孩》 9 「性別」朦朧 小說原著導讀：《丹麥女孩》(英文翻譯小說) 10 「性別」朦朧 課堂討論：《丹麥女孩》電影與原著小說的差異 11 「人生」徘徊 電影精華欣賞：《兒子的大玩偶》 12 「人生」徘徊 小說原著導讀：《兒子的大玩偶》(黃春明小說) 13 「人生」徘徊 課堂討論：《兒子的大玩偶》電影與原著小說的差異 14 「經典」重生 電影精華欣賞：《聶隱娘》 15 「經典」重生 小說原著導讀：《聶隱娘》(唐傳奇小說) 16 「經典」重生 課堂討論：《聶隱娘》電影與原著小說的差異 七、教材發展 (一)原著小說 1《我是傳奇》 2《傾城之戀》 3《丹麥女孩》 4《兒子的大玩偶》 5《聶隱娘》 (二)電影 1《我是傳奇》 2《傾城之戀》 3《丹麥女孩》 4《兒子的大玩偶》 5《聶隱娘》 八、教學方法 1以讀書會方式引導學生進行原著共讀及電影欣賞 2以分組討論進行原著及電影之文學與藝術探究 3以學習共同體之方式進行影評及心得撰寫 4以學習共同體方式進行分組專題研究 九、多元評量 1書面作業：原著閱讀心得、電影影評、「文字」「影像」對照表 2課堂分組討論、報告 3學生回饋問卷 4學生自我評量表 十、自我檢核表(含量化與質化檢核指標) 課名 目標 （一）帶領學生閱讀「原著」小說，體悟文學的特質 （二）引導學生欣賞「電影」創作，思考影像的魅力 （三）比較「文學」與「影像」的不同表現，探討兩者的關聯性 （四）經由「原著」小說、「電影」的心得寫作，加強學生寫作能力 電影與文學 預期效益 1每位同學至少完整閱讀一本「原著」小說、一部「電影」 2每位同學至少完成一篇「閱讀心得」、一篇「影評」 3每位同學參與一次分組討論與報告 績效指標 檢核重點 執行情形 說明 檢核工具 1 2 3 4 5 培養學生理解書籍情意的能力 每位同學至少完整閱讀一本「原著」小說、一部「電影」