谈“示波器原理”的教学难点和突破方法 - 易迪拓培训.pdf

2005年第3期 物理通报 研究性教学案例 谈“示波器原理”的教学难点和突破方法 王漪霖 (慈溪市浒山中学 浙江慈溪 315300) 示波器可用来观察电信号随时间的变化，在科 于带电粒子在单一匀强电场中的偏转问题较为熟 学实验、电子技术检测及医疗设备中有很广泛的应 悉，而对于由两个竖直放置和水平放置的电极所产 用．练习使用示波器已被列为学生实验，该实验也是 生的电场引起的偏转问题，感觉非常难理解．由于学 近几年高考的热点之～．由于示波器的原理安排在 生的空间想象能力和抽象思维能力有限，他们无法 教材的静电场部分，而该学生实验习惯被安排在交 理解两种电极上加不同电压时电子的运动情况，对 流电知识之后，学生普遍对示波器的原理理解不深 亮斑在荧光屏上位置的变化和显示的波形问题，更 刻，再加上示波器面板上旋钮较多，操作困难，该实 是感到困惑． 验已成为教学的难点．本文就突破难点的方法作一 1．2对描原理的理解不深刻 探讨． 教材在静电场部分介绍示波管的原理，由于扫 描电压是周期性变化的较为复杂的交流电压，教材 1 教学难点分析 介绍相当简洁，大部分学生根本无法理解扫描的原 1．1电偏转现象的复杂性和抽象性 理与意义，对于扫描电压的了解更少．在该部分内容 示波器的核心是示波管，示波管的主要部分是 教学时教师往往很难处理．这些原因都使学生留下 电子枪、偏转电极和荧光屏，管内抽成真空．学生对 思维障碍，影响到该实验的正确操作和掌握． 【推理1】小球在竖直方向做匀加速直线运动， 力，还培养了学生的合作意识和竞争精神． 相等的时间内竖直方向的位移不相等 5．2．4例题讲解(8分钟) 【推理2】过程如图4所示． 、 显示电子教案中飞机投弹的例题，教师启发学 生用刚学过的公式解决实际问题，教师对例题进行 分析，然后由电子教案展示解题过程，得出飞机击中 目标，提前投弹的水平距离，至此新课引入时所提到 的问题得到了解决． 5．2．5教学评价(5分钟) 教师对每一小组的学习情况进行检查，提出问 图4 题：“做平抛运动的物体运动的水平位移和什么有 1 关?为什么?”了解学生进行探索式学习的学习效 Y=去gx2与函数Y=似2形式类似，从而得出 二uO 果，对学生的整体学习情况进行总结． 平抛运动的轨迹为抛物线的结论． 5．2．6课外探索性作业(4分钟) 5．2．3熟练运用平抛运动公式(5分钟)