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发展中班幼儿上肢力量的实践研究 　　2016版《幼儿园工作规程》指出幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。另外，幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个方面。不管是从幼儿园的任务来看，还是按照幼儿学习活动的范畴进行划分，保证幼儿身体健康始终是幼儿教育的重中之重，是幼儿全面发展的基础。 　　近年来，我国青少年体质逐年下降的事实备受社会各界关注，幼儿的体质状况也理应受到更多的关注和重视。幼儿运动的基本技能包括走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等，其中钻、爬、投掷能力的发展要依靠幼儿的上肢力量。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，健康领域包括身心状况、动作发展以及生活习惯与生活能力三个方面。其中，动作发展目标2指出：具有一定的力量和耐力。力量又可以分为上肢力量、下肢力量。《指南》中对中班幼儿上肢力量的要求是：1.能双手抓杠悬空吊起15秒左右；2.能单手将沙包向前投掷4米左右。这两个目标的达成都需要以幼儿上肢力量的发展作为基础。 　　通过对中班幼儿上肢力量的观察和测试发现：中班幼儿的上肢力量发展不足，幼儿的投掷和悬垂动作发展还不充分。观察中也发现，中班幼儿的下肢力量好于上肢力量。因此，中班幼儿的上肢力量发展应该受到重视。 　　一、中班幼儿上肢力量不足的原因分析 　　（一）家庭因素 　　目前，大多数家长由于工作繁忙，无暇照顾孩子，只能将孩子交由爷爷奶奶、外公外婆照看。孩子与年轻父母相处的时间不多，尤其是父亲。不可否认，父亲能够给幼儿带来更多阳刚、坚强以及力量的榜样，但是现在社会的孩子缺少与父亲之间的互动，很多野趣的游戏孩子不能和父?H一起参与，这也减少了幼儿参与此类活动的次数和兴趣，在一定程度上影响了幼儿上肢力量的发展。 　　（二）户外运动缺少上肢运动 　　幼儿园在开展户外活动时，大多数户外运动游戏都是以下肢运动为主。比如：切西瓜、狼来了等运动游戏。上肢力量的游戏在幼儿园的户外活动中不是很多，即便有也是千篇一律，不能很好地激发幼儿参与的兴趣。另外，幼儿园有助于开展幼儿上肢力量的材料相对较少，这也是其中一个原因。 　　（三）女教师缺少体育素养 　　女教师相对于男教师来说多了许多细腻与耐心，但是女教师欠缺相应的体育技能知识以及参与体育活动的激情。幼儿在参与体育活动特别是上肢活动时，女教师可能给予幼儿的反馈较少。另外，对于有难度和挑战性的上肢力量运动游戏，女教师出于安全方面的考虑可能会选择放弃，避免幼儿参与类似的活动。然而，正是这些具有挑战性的运动游戏更能激发幼儿参与体育活动的兴趣，从而发展幼儿上肢力量。 　　二、发展中班幼儿上肢力量的措施 　　（一）鼓励爸爸参与 　　中班幼儿上肢力量发展不足也与学校缺少男教师有很大的关系。爸爸同孩子之间游戏比与妈妈、爷爷奶奶更有挑战性和趣味性，鼓励爸爸多参与幼儿的游戏和运动，创设一些适合亲子参与、有利于促进幼儿上肢力量发展的游戏让爸爸与孩子一起参与，不仅能够激发幼儿的运动兴趣，促进上肢力量的发展，同时也能够增加父子之间的情感，增加孩子对亲情的体验。比如常见的亲子游戏有：推小车、攀大树、双手支撑等。 　　（二）户外运动重视上肢力量 　　幼儿一日活动必须保证每天2小时的户外活动时间，其中1小时为体育活动时间。如何有效利用这1小时的体育活动时间是发展中班幼儿上肢力量的关键。在幼儿进行户外体育活动时，我们可以为幼儿创设更多发展上肢力量的体育游戏，增加户外体育运动的设施以及种类，激发幼儿参加体育活动的兴趣，从而发展中班幼儿的上肢力量，如：荡绳、木质攀岩墙、双层绳索等。 　　另外，我们也可以根据自身现有的材料创设一些符合中班幼儿年龄特点的体育游戏，激发幼儿参与体育活动的兴趣，鼓励幼儿积极参与，促进中班幼儿上肢力量的发展。以轮胎游戏为例：（1）拖运车：把绳系在轮胎上，两手拉住绳向前走或倒退走，可以自由走，也可以沿线走。（2）打夯：在轮胎上均匀地系上四根绳子，四个幼儿一组，各拉住一根绳子。先一起用力将轮胎提起，然后再一起放下。可以喊着口号进行游戏，培养幼儿的协作能力。（3）大力士：请幼儿站到轮胎里，两手抓住轮胎的内圈，沿直线走或变换队形走。（4）滚来滚去：两个幼儿面对面站好，一对幼儿扶住轮胎，听到口令后向前推轮胎，对面幼儿接住后再推回去。比一比哪两个幼儿坚持的时间长，而且轮胎未倒下。 　　我们还可充分利用幼儿园现有的大型玩具设计一些情境性游戏，激发幼儿参与的兴趣，通过投掷以及攀爬类游戏促进中班幼儿上肢力量的发展。如：打蜘蛛、小猴子摘水果、熊猫取竹叶、投篮等。另外，我们也可结合幼儿园的现有条件创设一