体平面展开图.docVIP

请看下面，□为空间，■为正方形的展开图，每一■代表一个面： “141”型的有12种 （一）（二） ■□□□■□□□ ■■■■ ■■■■ ■□□□ □■□□ （三）（四） ■□□□■□□□ ■■■■ ■■■■ □□■□ □□□■ （五）（六） □■□□□■□□ ■■■■ ■■■■ ■□□□ □■□□ （七）（八） □■□□□■□□ ■■■■ ■■■■ □□■□ □□□■ （九）（十） □□■□□□■□ ■■■■ ■■■■ ■□□□ □■□□ （十一） （十二） □□■□□□■□ ■■■■ ■■■■ □□■□ □□□■ （一）（二） ■■□□□■■□□□ □■■■□ □■■■□ □■□□□ □□■□□ （三）（四） ■■□□□□□□■■ □■■■□ □■■■□ □□□■□ □■□□□ （五）（六） □□□■■□□□■■ □■■■□ □■■■□ □□■□□ □□□■□ “222”型的只有2种 （一）（二） ■■□□□□□■■□ □■■□□ □■■□□ □□■■□ ■■□□□ 巧识正方体表面展开图 江阴市要塞实验小学 祁连生 因为正方体有6个面，12条棱，所以展开时会出现多种情况，有时还会碰到许多不正确的情况鱼目混珠。如果面对众多的展开图，要求学生找出正确答案，学生会感到很困难。尽管老师要求学生通过空间想像进行折合，或通过实物——纸模型进行实际操作折合，但由于图形的复杂、多样、大量，学生还是会感到困难。 为此，笔者找到一种巧妙，明确、简捷的方法，既可以帮助学生很快找到正确答案，还可以帮助学生进行空间想像，建立空间观念。现介绍在此，供大家参考，探讨。 为了认识方便，取名为“对称法”——一条四方，两边各一方。（虽然不够精确，但还很可以意会） 对称型。 1、基本型 ⑴ 2、变式型 等等 ⑵ ⑶ ⑷ 这些图形的共同特征是“四方相连，两边各一方”。操作都是：“四方相围，上下相盖”。 旋转成为对称型 基本型 ⑸ ⑹ ⑺ 图形⑤通过将左上一方旋转90°就形成图形⑺，即为对称型。 可旋转的理由；成直角的两条边本身是可以折合的一条公共边。 变式型（1） ⑻ ⑼ ⑽ 这些图形均可按基本型模式进行旋转。只是第3个图形左上向下，右下向上。 变式型（2） ⑾ ⑿ ⒀ 这样的图形⑾可将右上两连方同时向下旋转90°，形成图形⒀的形状，即成为对称型。 可旋转理由：成直角的相接的边本身就是可折合的一条公共边，旁边的一条边也是和下左方的下面一条边可折合的一条公共边。 综上所述：六方相连接的图形如果是对称型的，或边上某一方或某两连方通过90°的旋转能成为对称型的就可认定为是正方体的表面展 正方体表面展开图 6种） 口诀：中间四个一连串，两边各一随便放 （二三一 或 一三二型3种）口诀：二三紧连挪一个，三一相连一随便 （二二二型1种）口诀：两两相连各挪一 （三三型1种）口诀：三个两排一对齐