《儿童舞蹈编排与表演》新模版12-4.pptVIP

《儿童舞蹈编排与表演》课程说课 连云港师专 江丽萍 2014年11月 重点：要求学生掌握必要的舞蹈技术技能，准确表达儿童舞的风格特点，提高表演能力。 解决方案： 加强训练，熟能生巧。观摩学习，多积累多研究，形成自主学习。 难点：训练学生良好的创编状态，掌握编排儿童舞蹈的能力和组织幼儿舞蹈教学的能力。 解决方案： 1.搜集舞蹈素材，多编多跳。 2.课外多参加各类表演和舞蹈编排教学实践活动。 二、教材及教学参考资料 ⑴强调了幼师舞蹈教材应该姓“幼”的思想。 ⑵结合幼儿舞蹈发展与教育的需要，突出实用性。 ⑶配有光盘 ，能够给学生提供直观素材。 参考教材的特点： 1. 理论知识系统，实践教材专业，能够提供更科学、更规范的专业支撑。 2. 考级教材，具有较强的实用性。 3、网络教学资源 三、教学方法与手段 思 路： 1、学练结合，采用多种方法提升学生的舞蹈素养和实践能力。 2、针对课程不同内容的教学要求，采取不同的教学方法。 3、 从学生实际出发，因材施教，循序渐进。 1.组合新授——讲解示范法、模仿法、观摩法 2.作业练习——启发分析法、个别指导法 3.能力培养——参加演出、观摩视频、教学实践 （三）教学条件 1.教学目标 2.教学重难点 3.教法学法与教学手段 4.教学过程（40分钟） 4.2 组合新授（25） 4.3 总结及布置作业（5） （五）课程成果 技能汇报一 技能汇报二 第三届大学生艺术展演 技能比赛一 江苏省第四届大学生艺术展演 技能比赛二 校内演出 校迎新晚会 教师节晚会 校外艺术实践 国家级纪念连云港市海州古城1500年文艺演出 参加连云港市文教系统“国庆”文艺演出 连云港市“庆祝教师节”文艺演出 社会服务及评价 “四走进 四服务”之“送老兵”活动 走进空军基地开展联欢 文艺下乡走进花果山大村 文艺演出走进师专一附小 学术采风 舞蹈家杨丽萍的专业指导 与民间艺人切磋交流 昆明歌舞剧院专业培训留影 七彩云南采风活动 接受满苏文教授、高成明编导的艺术指导 周媛老师参加北京舞蹈学院培训，得到韩萍教授指导 参观考察 赴湖南第一师范学院 考察学习 舞蹈比赛观摩 学生文化基础较好，学习主动性、积极性较高。 学生具有一定的舞蹈基础，直立感和协调性较好，舞蹈语汇有一定的积累。 章节名 四、学情及学生学习方法指导 1.学情分析 督促学生课外加强练习，培养自主学习能力。 章节名 2.学法指导 加强实践作业练习 ，通过练习法、探究合作法、观摩交流法等，提高课堂学习效率。 注重专业理论知识的积累和编排教学实践能力的培养。 五、教学程序设计（一节课） 新授新疆儿童舞《泼水歌》 例 导入 新授 延伸 教学目标 初步了解维族舞蹈的风格特点及民族文化背景 。 能力目标 知识目标 素质目标 掌握维族舞的体态及基本步伐，手脚协调配合。 维族舞欢快热情，幽默诙谐，富有童趣，充分体验歌舞抒情的艺术风格。提升艺术感悟素养，提高自信心。 教学重点 教学难点 舞蹈角色鲜明 舞姿情绪一体 维族舞体态步伐 手脚协调配合 教法分析 学法指导 运用音响播放音乐 教学手段 讲授法 演示法 模仿法 分析法 课内交流观摩，推进自主学习。 3 组合新授 25 总结作业 5 新课导入 10 1 2 ①组合示范（演示法） 教师完整示范新授组合，给学生一个生动的视觉映像，调动学习兴趣 。 4.1 新课导入 （10） ②组合分析（分析法） 教师启发提示学生描述维族舞挺拔的体态。 ③以旧带新 复习维族舞的体态手位组合 ，提示风格要领。 遵循单一动作——短句动作——组合动作的规律教师指导学生通过观摩，发现问题，解决问题。 * * 说课提纲 1 2 3 教材及教学参考资料 课 程 标准 5 教学程序设计 学情及学生学习方法指导 4 教 学 方 法 手 段 培养“跳、教、编综合发展”的专科层次的专业技术技能型人才。 立足连云港，服务 省内外幼儿舞蹈教育。 1.课程定位 一、课程标准 培养目标 专业 培养目标 专业 基础课程 专业 选修课程 专业 核心课程 专业 技能课程 2.课程性质 儿童舞蹈编排与表演 掌握儿童舞蹈编排技法的基础理论知识。 能力目标 素质目标 知识目标 3.课程目标 掌握儿童舞风格特点，学会编排儿童舞蹈的基础技法。 能够从事儿童舞蹈的教学活动。 知识目标 知识目标 舞 蹈 前续课程，奠定基础 4.课程的相互关系 音乐、美术、体育、 文学 平行课程，亲密配合 专业能力为目标 实践能力为重点 培养能力 强调专业 突出实际 5.课程设计