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* 开放探究是随着课堂教学改革的不断深化，要求考查学生能力的重要体现。一般来说，对“开放探究”试题的含义有以下论述： （1）从思维的角度：是指为学生提供广阔的思维空间，可从多角度、多侧面、多层次、多渠道展开思维的一类问题。 （2）从作答的角度：是指试题的答案不唯一，具有多元化的特点，学生可以从不同角度做出言之有理的分析。 （3）从立意、能力、评价等角度：命题立意、试题取材、设置方式、答题思路、试题评价等诸多方面都是多元的，这类试题，在条件、结论、过程、方法、途径等方面没有必然的限制。 这样的考查更能真实地反映答题者整合知识与解决问题的能力。以及其表达出来的情感、态度和价值观。 （二）扩大“开放探究”试题的力度 16（3）观察图一和图三，两者在生产方式上有何不同。（2分） 18（5）谈谈我们可以从孔子思想中汲取哪些智慧?（1分） 19（4）推动上述四国经济发展的共同因素有哪些？（2分） 20（3）你认为应从哪些方面评价历史人物或历史事件？（两者任选其一作答） 16.（3）. 图一：手工劳动；手工操作；手工作坊 图三：机器生产；机器操作；机器工厂 18.（5）.与人为善；懂礼守法；遵循教育规律；关心他人；遵守秩序，促进社会和谐发展等。（1分） 19.（4）.走改革创新的道路；制定符合国情的政策、措施；稳定的社会政治