七年级思想品德享受学习电子教案.docVIP

学科： 七年级思想品德 日 期:　 2014年 9月15 日 课 题：第二课 第 2 框 享受学习 类 型：新授 一、教材分析： 作为初一学生，学习课程多、负担加重，针对这些新问题，学生难免会遇到一些这样那样的困难，困难多了，就会挫伤学习积极性。能不能在这个关键时候把握好自己的学习生活，对他们的学习将产生很大的影响。本课相对应的课标是“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步，正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。” 二、教学目标： 1、知识目标：使学生了解学习是一个人的权利；认识到学习是有苦有乐的；使学生知道通过学习，可以探索世界的奥妙。 2、能力目标：通过课前调查、课堂讨论、小组探究等，使学生学会对自己的学习进行有效地调控，并从体验学习中的苦与乐地过程中，学会寻找学习中的乐趣，知道珍惜自己的权利。 3、情感态度与价值观目标：通过引导，让学生认识到学习过程是艰苦的，同时也蕴含着极大的乐趣，最终以积极的态度面对学习，培养对学习的乐趣，热爱学习。 三、教学重点：体验学习活动中的苦与乐，认识学习的必要性。 四、教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。 五、教学方法：教学以学生探究、体验为主，教师辅以引导法、设问法、讨论法、对比法、演示法、归纳法等组织开展活动。 六、学法指导：指导学生讨论、合作探究、学习对比、归纳等方法，加强学生体验，使思想教育达到内化的目的。 七、教学过程 第二课 第二框 享受学习 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 情境 导入 播放动画儿歌《小儿郎》 欣赏歌曲 ，思考歌曲反映的道理 让学生对学习的重要性有感性的认识，同时激发学习积极性。 活动一：吐露困苦、分享快乐 课件展示： ?教师归纳学生的发言，课件投影附板书（如学生的回答超出教师的范围，在黑板上板书）： 孤独、枯燥、辛苦、压力…… 小组合作讨论，学生自由发言，结合自己的经历谈谈，学习过程中苦的表现是什么？ 指定小组代表总结发言。 ?（作业多、考试压力在、竞争大、乐趣少、玩的时间少等） 培养自我分析能力，培养对这些信息进行加工、总结和表达的能力。 师引导：学习中有很多苦，那有没有过快乐的时候呢？ 课件投影填空题： 在学习中，我难忘的快乐瞬间是＿＿＿＿＿，因为当时＿＿＿＿＿，所以我快乐！ 学生结合填空，交流自己在学习中的乐趣。 小组讨论汇总，组长总结发言：学习有苦也有乐：战胜困难后或解决问题后的喜悦、努力考了好成绩作业等获得了教师的表扬、成功后的鲜花与掌声…… 活动二：故事大荟萃 课件展示： ?古今中外励志故事集 列举身边人的成才故事? ? 培养合作能力。 语言表达能力 活动三：真情告白 指导学生：正确对待学习中的苦与乐 当你觉得学习很苦的时候，你是怎么想的？你是怎样做的的？ 当你觉得学习很快乐的时候，你是怎么想的？你是怎样做的的？ 培养辩证能力。 树立正确的学习观 承转 过渡 知识小结：学习是一个苦难交织的过程。师归纳引导（）： 世间的万事都是相对的，有好的一面自然有坏的一面，就如我们的学习生活，有苦涩夹杂也有快乐渗透。苦与乐是孪生姐妹——苦随乐，乐伴苦。学习生活是苦的，但其中的乐也不少，只要我们在艰苦的学习生活中寻找乐趣，那么我们的生活将更快乐，更充实。 活动四：青春誓言 当今世界很多地方有许多少年儿童因为战争、疾病和贫穷而失去上学读书受教育的机会 感受失学的痛苦，珍惜自己的权利和机会 集体誓词：我们要珍惜学习权利和机会，努力学习、锐意进取。 引导从体验学习中的苦与乐地过程中，学会寻找学习中的乐趣，知道珍惜自己的权利 活动五：探索未知，发现真理 ? ? 课件展示。 ?世界之谜系列图片 最后作适当的补充和总结。 全班分成若干个四人小组，各小组合作探究，搜索已知和未知的世界之谜，讨论后选出代表发言，阐述本小组搜索结果。 培养合作能力。 发扬科学精神 通过对世界奥妙的探索，掌握丰富而新奇的知识，培养科学探索精神，体会学习的快乐。 活动六 师再次用多媒体展示课件中的图片，请同学谈谈这节课的收获和体会。 讨论学习的意义： 社会上人才的竞争，个人要生存、为社会做贡献、未来生活得更好。 国际间的竞争，防止落后和挨打。 有许多未知的领域等着我们去探索答案。 探索过程有收获的快乐体验…… 达标 反馈 完成练习册、检验学习效果。 学习 小结 请同学谈谈这节课的收获和体会。 板书设计： 第一节 疆域 作业设计： 教学反思：《享受学习》这一课，对于刚上初中，现在正是感到课业压力负担特别重的学生们来说，他们怎么可能感受到学习带来的快乐呢?所以心里困惑很大，再加上书上这课内容很少一，一时不知道该如何备