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安全学原理复习资料 *安全：一般认为，安全通常是指各种事物对人不产生危害、不导致危险、不造成损失、不发生事故、 运行正常、进展顺利的状态。即，安全是指使人的身心不受到危害、感到有保障、太平、圆满等的事物存在与变化状态。 *本质安全化：一般是针对某一个系统（或设施）而言，是表明该系统的安全技术与安全管理水平已达到了本部门当代的基本要求，系统可以较为安全可靠的系统；但并不表明该系统绝对不会发生事故。 *重大危险源:生产、加工、搬运、使用或存储危险物质，其数量大于或等于国家规定的危险物质单元。 *安全的基本特征：必要性和普遍性、随机性、相对性、局部稳定性、经济性、复杂性、社会性、潜隐性。 *安全三要素：安全人体、安全物质、 安全人与物关系。四因素：安全人体、安全物质、安全社会、安全系统。 *安全方针——安全第一、预防为主、综合治理 *安全生产五要素：安全文化、安全法制、安全责任、安全投入、安全科技 *安全生产管理体制：企业负责、行业管理、国家监察、群众监督、劳动者遵章守纪 *安全观的核心：生命价值 *6S管理技术：整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全（SECURITY） *安全目标管理的实施程序：安全目标的制定和展开、安全目标的实施、成果的考核与评价。 *常见的安全教育方法：讲 授 法 、谈 话 法 、读 书 指 导 法、演 示 法、练 习 与 复 习 法、研 讨 法、宣 传娱乐法等。 *事故的定义:指在生产活动过程中发生的一个或一系列非计划的，可导 致人 员伤 亡，设 备 损 坏、财产损失以及环境危害的意外事件。 *事故隐患：潜藏的不安全因素,从系统的安全的角度来看，人们所说的隐患包括一切可能对人一机一环境系统带来损害的不安全因素。 *大安全观的基本内容： 全民的安全意识 树立全民安全文化素质的教育观 坚持科教减灾的科学观 全力发展科学减灾的信息观 树立综合减灾的决策管理观 *为什么要建立科学的大安全观 树立大安全观的时代背景： 1）恶性事故层出不穷，特大事故触目惊心; 2）公众安全观的变化，民心所向； 3）科学技术的发展，是历史的必然； 4）“安全第一、预防为主”深入人心； 5）独生子女要求更高标准的安全与健康保障 6）高新科技产品给家庭带来风险 7）缺乏安全科普教育和安全文化知识的宣传； 8）必须采取与国际接轨的安全与健康标准化体制 必要性：1）人类发展和社会进步、文明的标志 2）现实情况的不容乐观 3）国家建设和发展的战略之策 大安全之目的：就是动员全社会、全民族、各行各业、上上下下，通过对安全减灾的国家战略和系统工程，不仅要保证国家和企业的安全生产，更为了追求人类的安全生存，社会的和谐、稳定。 1、从科技发展的持续性，整体性，协调性以及创新性的角度上来评价这些问题使得传统安全观越来越无法与之相适 应，而以大安全观为认识背景来研究安全学是正确理解和解决人类生存，生产，生活安全问题的基础 2、安全文化体系的构件需要大安全观的指导， 3、大安全观是构建质量，环境，职业健康安全管理体系一体化的理论基础， 4、国际安全，国家安全，社会安全的紧密相关是大安全观产生的必然，就经济问题而言已成为各国所关注的问 题 ，原 因：： 1、国际竞争的重点转向了经济， 2、维护经济的安全的难度比维护其他安全的难度大， 3.、经济不安全将导致严重后果 综上所述，这三者之间的紧密相连，都体现了安全的综合性，共同性，普遍性，合作性等特点，这就使得大安全观的产生成为必然，人类社会应当以大安全观的视野来解决这些大安全问题 *事故因果连锁理论的要点（核心思想）？意义？防止能量意外转移的措施？ 核心思想：伤亡事故的发生不是一个孤立的事件，而是一系列原因事件相继发生的结果，即伤害与各原因相互之间 具有连锁关系。 意义：该理论的积极意义就在于，如果移去因果链锁中的任一块骨牌，则连锁被破坏，事故过程被终止。 措施： 1）用较安全的能源代替危险大的能源：用水力采煤代替煤破采煤，用液压动力代替电力 2）限制能量：利用安全电压设备，降低设备的运转速度 3）防止能量积蓄：采用通风系统控制易燃易爆气体的浓度 4) 降低能量释放速度：使用防坠落安全网 5）开辟能量异常释放的渠道：在压力容器上设置安全 6）设 置 屏 障 ：设 置