2013年江西省小学优质课评选工作方案.DOCVIP

2013年江西省小学优质课评选工作方案 为做好全国教育科学规划“十二五”教育部重点课题《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》和江西子课题研究工作，决定开展2013年全省小学优质课评选工作，现将工作方案确定如下： 一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神为指导，坚持科学发展和以人为本的教育思想，遵循教育教学规律，彰显公平公正，进一步落实省教育厅印发的《全国教育科学规划“十二五”教育部重点课题江西子课题江西省中小学优质课堂与现代教学技艺运用的实验研究实施方案》的总体要求；促进学生实践创新能力的培养，进一步推进素质教育，全面提高基础教育教学质量；充分运用教学技艺构建优质、高效、特色课堂，展示交流优秀课例，推动教育模式、教学手段的不断创新，提高学生学习效果和促进教师专业成长，更好地选拔高质量的优质课参加中国教育科学研究院第十五届小学优质课观摩评议会。 二、评选对象 1．全国教育科学规划“十二五”教育部重点课题《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》江西子课题的实验学校教师； 2. 各设区市、县（区、市）相关教科研人员和学校教师。 三、评选学科 1．评选学科：小学数学、语文课； 2．教学内容：参加评选的优质课内容由参评教师确定。数学侧重“起始”课或相对独立的内容；语文课的课型选择不限，但教学内容应适宜异地现场教学。 四、评课标准 一是体现教师先进的教学理论和教学思想； 二是体现教师充分运用现代教学技艺，构建优质课堂； 三是教学媒体的选用要有针对性、实用性、趣味性，体现时代特点； 四是教学方式、方法、手段和措施要灵活多样，生动有趣，教学与艺术融为一体，充分展示教师教学技艺和水平，彰显教学特色； 五是学生参与教学活动面广，学习积极主动，会合作、会讨论，学习效果好； 六是尽可能运用课堂学习操作材料，优化课堂教学效果； 七是教师教学时仪态端庄、衣着整洁、动作简练； 八是把遵守上课时间、学科技艺综述和展示水平、课后测试效果、遵守评选纪律等视为参赛教师的职业操守、个人涵养和师德表现，并作为评选参考内容。 五、评选名额 1.优质课数量。优质课评选确定36节，小学数学、语文课各18节，分两组进行评选；参评优质课由各设区市自下而上组织选拔和报送，未经选拔而直接点定和指派参评的课，取消评奖资格；优质课名额原则上按各设区市所辖县（区、市）数量、子课题申报数量等综合因素确定。详见省教育技术装备站下发的《各设区市报送参加2013年江西省小学优质课评选会的优质课节数表》。 2．设立奖项：获奖优质课设一等奖18节，二等奖18节；小学数学、语文优质课各组排名前9名为全省一等奖、后9名为二等奖。设优质课指导教师奖1名。全省获奖优质课和指导教师奖由省教育厅颁发奖励证书，并印发通报给予表彰。 六、评选规定 （一）抽签环节 为确保评选工作公平、公正、公开，优质课上课顺序和时间采取抽签方式确定，于会议报到日下午16:30以前在会务组召集设区市领队集中抽签。 （二）比赛环节 每节课50分钟，其中上课时间40分钟、课后“教学技艺综述或展示”时间5-10分钟、课后测试时间5分钟。每节课之间休息5-10分钟。 1．师生交流。每堂课30名学生；允许参赛教师课前10分钟在后场（准备室）与学生见面，进行必要的交流沟通，但不能补课；语文阅读课如需课前生字预习的，提前通知上课学生所在学校进行必要的补课。 2．课堂教学。学生上课所需教材和课堂学习操作材料，由教师在课前将教科书相关内容的复印件和操作材料一并分发给学生；同时将教科书相关内容的复印件、操作材料、教学设计、测试题等送在场评委各一份；教师上课所需教具、课件和所用相关材料等，由上课教师自行解决。评选以评委组成员吹第1次口哨为正式上课时间，吹第2次口哨为上课结束时间。 3．教学技艺综述或展示。为更好地突出教学技艺在教学中的运用，提高优质课教学水平，本次评选在课后安排“教学技艺综述或展示”环节。综述或展示内容需事先与评委沟通，所需工具和材料自行解决。以评委组成员吹第1次口哨为正式开始，吹第2次口哨为结束。 4．课后测试。为客观真实地了解学生的学习效果，需对上课学生进行课堂教学效果的相关测试和调研。 测试内容包括智力和非智力因素的两个方面，一是测试本节课所学知识效果；二是调研学生学习动机、兴趣和对教师教学满意度等方面情况； 测试试卷分为两部分: 一是测试部分应有基本题、综合题、发展题或引导应用的问题，题型要便于学生迅速作答，可用判断题、选择题等；二是调研部分以了解学生的学习动机、兴趣等内容为主，题目要简单明了、方便解答。测试题由任课教师自己拟定，经评委组现场审核后确定。 （三）点评环节 评选会安排中国教育科学研究院专家对参评优质课进行集中点评，全体人员参加。点评后，参评教师要不断研究优质课堂和现代教学技艺的运用，努