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《认识物体》 课堂电子讲稿 榆树市新立镇小学 李春侠 学习内容分析： 这节课是小学数学一年级上册的一节新 授课。认识物体是学生在日常生活中已对长 方体、正方体、圆柱体、球体有了初步认识 的基础上学习的。 学习者分析： 认识物体的知识具有常识性，学生在课堂上虽然没有系统学过，但是在实际生活中，他们已经积累了丰富的感性经验。有关长方体、正方体、圆柱体方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，学生有了形成较长时间观念的基础。但是，学生对长方体、正方体、圆柱体的特征还不够了解，由于本阶段的学生还以形象思维为主，因此，本节课要在学生生活经验的基础上，借助实物、多媒体课件等直观手段，组织学生开展探究活动，化抽象为具体，使学生在不知不觉中系统地掌握了有关长方体、正方体、圆柱体、球体的知识。 教学目标： ?知识与技能：培养学生初步观察能力和动手操作能力，及自主学习的认识。 ?过程与方法：在经历自主探究长方体、正方体之间关系的过程中，培养学生的观察、比较、推理、概括能力，以及合作交流能力。 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。 教学重点和教学难点： 如何在分的过程中培养学生初步空间观 念，并认识基本几何体。 解决措施： 从学生熟悉的生活情境入手，通过观察、 操作、交流等活动促进学生的理解。 教学设计思路： 教学过程： 1、通过游戏，从具体生动的生活情境入手，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。 (1)、准备一个袋子，装上苹果、桔子 易拉罐，积木乒乓球等物体）老师今天带来一些礼物，想知道是什么吗？不打开看能知道吗？ (2)、谁来摸一摸，说一说你摸到了什么？让同学看一看 2、把知识学习置于具体情境中，从观察、操作到总结规律。（1）、分一分（每组打开学具袋）先研究一下你们想怎样分类？ （2）、摸一摸认识长方体和正方体。 3、认识圆柱和球 。?同桌互玩两种物体，让学生在玩玩想想中区分圆柱和球，两生扮演小老师，按研究结果，上来介绍圆柱的形状特点。（先在小组里互说，再请代表在班里说。）小朋友在小组里交流学习并反馈。（板书：圆柱：上下一样粗、圆的）（球：圆圆的、可以滚动）。 4、巩固延伸，让学生把学到的知识应用到生活中去。(1)、说说生活中什么物品的形状是长方体、正方体、圆柱或球体？ (2)、（课件演示）说一说图形的名称。(3)、书65页1、2（课件）(4)、猜一猜(5)、赏一赏。 谢谢观看！ * * 2.探究新知。 3.延伸巩固。 本课的教学设计内容主要分为三部分： 1.游戏引入。