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数的世界⑴ 【教学内容】 教科书第114页，第1～6题，数的世界（一）。 【教材分析】 教材的第1题是复习等式与方程的联系与区别，第2和第3题复习解方程，第4～6题复习列方程解决实际问题。 【教学目标】 1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如x＋a＝b、ax＝b和x÷a＝b的简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列式解决一些简单的实际问题。 2、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如ax＋b＝c、ax÷b＝c和ax＋bx＝c的复杂方程，能正确理解稍复杂实际问题中数量间的相等关系，会列式解决一些稍复杂的实际问题。 【幸福三色卡】 【教学过程】 一、谈话引入 本学期我们学习了有关方程的哪些知识？ 谁能说说什么是方程？能说说等式与方程的联系与区别吗？ 这节课，我们来复习有关方程的知识。 板书：方程。 二、复习方程有关知识 1、完成第1题。 口答，哪些是方程？哪些不是？为什么？ 要判断是不是方程，关键要有什么？ 2、完成第2题。 我们在解方程时，是根据什么解的？ 谁能说说什么是等式性质？ 独立完成第2题。 汇报交流，集体评价。 3、完成第3题。 问：三角形的面积公式是什么？你会列方程吗？ 学生独立完成第一题，集体核对。 问：长方形周长公式是什么？ 学生独立列方程解答。 三、复习列方程解决实际问题 1、完成第4题。 理解题意。说出数量关系。根据数量关系列出方程。 2、完成第5题。 理解题意。说出数量关系。根据数量关系列出方程。 3、完成第6题。 理解题意。说出数量关系。根据数量关系列出方程。 四、课堂小结 通过复习，你对方程的意义及解方程还有什么疑问呢？ 【个性化作业】 【板书设计】 数的世界 2、解方程 37+x=58 24x+38x=310 3.6x÷2=2.16 【教学反思】 数的世界⑵ 【教学内容】 教科书第117页，第7～13题，数的世界（二）。 【教材分析】 教材第7～8题复习公因数和公倍数，第9～13题复习分数的意义、比较分数大小。 【教学目标】 1、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义，能在1～100的自然数中，找出1－以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数。 2、使学生进一步理解分数的意义及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将分数化成带分数或整数；会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。 【幸福三色卡】 【教学过程】 一、复习公倍数和公因数 1、复习概念。 我们还学了有关公倍数和公因数的知识，谁来说说你掌握了哪些知识？ 考考大家：6和10的公因数有哪些？公倍数有哪些？你是怎么找到的？ 2、完成7题。 独立完成，指名汇报。 每组数有什么特点？你是怎样找到这两个数的最小公倍数的？ 3、完成第8题。 独立完成，指名汇报。 你是怎样找到30和45的最大公因数的？ 24和6这两个数有什么特点？它们的最大公因数是几？为什么？ 10和21有什么特点？它们的最大公因数可以怎样找？为什么？ 二、概念复习 本学期我们学习了哪些分数的知识？ 板书：分数的意义 → 分数与除法的关系 → 分数的基本性质 分数的意义 → 分数与小数的关系 → 约分、通分 能根据，说说这个分数表示的意义吗？它的分数单位是多少？ 在小组中说说上面的知识点各是哪些内容？ 下面我们就边练习边复习分数的知识。 三、应用练习 1、完成第9题。 在书上独立完成填空。 表示什么？还可以表示什么？ 指出：表示把单位“1”平均分成4份，表示其中的3份；也可以表示一个数量是另一个数量的。 6是8的几分之几？ 2、完成第10题。 独立完成填空。 是的什么？也就是里有几个分数单位？ 等于几个？你是怎样想的？根据什么约分的？ 你是怎样进行约分的？ 4是怎样化成分母是1的假分数的？怎样化成分母是3的假分数的？ 是分数，2÷10是除法，你能具体说说分数与除法的关系吗？2是怎样得到的？ 3、完成第11题。 在小组中进行分类，说说自己分类的方法。 你分成了哪两类？你是怎样想的？ （1）真分数和假分数两类： 什么样的分数是真分数？什么样的分数是假分数？ 你会把这些假分数化成带分数吗？ （2）能约分和最简分数两类： 你会把这些分数约分吗？ 说说是怎样约分的？ 4、完成第12题。 你准备怎样比较每组中数的大小呢？ 说说你比较的方法是什么？ 5、完成第13题。 独立完成。 36分怎样化成以时为单位？转化时要注意什么？ 三、课堂小结 在小组中汇报一下，本节课我们复习了哪些内容。 【个性化作业】 【板书设计】 【教学反思】 数的世界⑶ 【教学内容】 教科书第118页，第14～20题，数的世界（三）。 【教材分析】