《短文两篇》教案 翟新华.docVIP

七年级 语文《短文两篇》导学案 课题 陋室铭 课型 新授 执 教 人 学习 目标 1、诵读课文，理解文章内容。 2、品味语言，学习文章托物言志的写法。 3、读课文，体会作者的情趣，培养高尚的情操。 4、学习用托物言志的手法进行习作训练。 备 课 人 翟新华 备课时间 2009、 8 课 时 数 1 重点 诵读课文，品味语言，体会作者的情趣，培养高尚的情操。 难点 诵读课文，品味语言，体会作者的情趣，学习文章托物言志的写法。 学 案 内 容 学习随笔 （教法、学法） 【课前预习】 搜集整理作者的有关信息。 读课文，掌握文中的生字词。 【课前准备】 給加点的词注音。 陋 室铭 惟 吾德馨 苔 痕 鸿 儒 案牍 解释下列词语的含义。 斯 惟 馨 鸿儒 白丁 案牍 劳形 斯是陋室，惟吾德馨 苔痕上阶绿，草色入帘青 【教学过程 一创设情境，导入新课。 1、默读课文，结合注释理解课文内容，找出文中的质疑点。 2、讨论质疑点。 3、朗读课文：（1）指名试读；（2）师范读；（3）自由读、齐读。 4、说一说本文主要写了什么？猜想一下作者写作此文的目的是什么？ （二）品读课文，感受陋室之美。 读课文，小组讨论： 1、作者为什么称自己的房子为“陋室”？他又是怎样评价自己的陋室的？ 布置预习任务，培养学生的自学习惯，提高他们的自学能力。 对学生板演字词的检查、订正，均以小组为单位自主完成。 师生谈话，激发学生的学习兴趣。 教师补偿“铭”的有关知识，有助于学生对课文主题的理解。 初读，整体感知课文内容，培养学生的理解、概括能力及良好的朗读习惯。 通过探究讨论，品味文章的语言，体 学 案 内 容 学习随笔 （教法、学法） 2、文中的哪句话总括了陋室不陋的实质？我们从哪些地方看出“陋室”真的不陋？ 3、试分析“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”有哪些言外之意？ 4、有感情的读、背“斯是陋室……无案牍之劳形”一部分。 5、试结合课文分析结尾句“何陋之有”有什么含义？ 6、作者写陋室的目的是要表明自己怎样的情趣？ （三）精读细品谈论美。 再读课文，看看你最喜欢文中的哪些词句，说出喜欢的理由。 （四）探究学习。 你认为刘禹锡是一个怎样的人，你同意他的观点吗？结合现实想一想：你是否愿意居住在陋室中？ （五）仿写展示美。 1、诸葛庐不陋；子云亭不陋；刘禹锡的陋室不陋……想想看还有那些不陋。 不陋 不陋 2、仿照“陋室不陋”写几个短语。例如：黄瓜不黄。 不 不 不 不 3、仿照“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”这样的格式，给刘禹锡的“陋室”写一个总括评价性的句子。 （六）诵读课文，回味美。 1、指导朗读。 2、自由诵读。 3、诵读展示： A指名读 B小组内练读 C优秀朗读展示 D齐读（背） 四、布置作业 1、积累本课所学、所写的好词好句。 2、背诵、默写《陋室铭》。 【板书设计】 陋室铭 刘禹锡 境： 雅静 人： 鸿儒 居室：高雅 会作者的情趣，学习托物言志的写法。 引导学生分析词句，培养他们对语言的感悟力和洞察力。 在品评中，感悟人生的情趣，培养高尚的情操。 通过说和写提高学生感悟语言和表现语言的能力。 指导学生学会融情与文字，学会在读中感，并能用读来表现情。 学（教）后记： 课题 爱 莲 说 课型 新授