目的是培养学生树立规划人生的意识 - 北京市第十九中学.PPT

③基本程序 启 发 自主学习 确定 问题 创设 情境 引 导 协作学习 自主学习 思考问题 感受情景 应用探究与进行角色体验 协作学习 指导应用探究与角色体验，效果评价 　④教学效果 　　能培养学生的独立思考能力、合作学习能力、以及人生规划意识。 　⑤实施建议 　　创设情境应适时抛出问题，注意情境感染与熏陶作用。 经济 公共 服务 政治 文化 行政 立法 等 司法 元首 课例3：政府的职能：管理与服务 课例4：一起来做“财政部长” 去年我国的财政收入突破八万亿元，有专家预计，今年财政收入将破10万亿元。 经济建设 科教文卫 社会保障 行政管理与国防 债务支出 财政支出 公民要有胸怀，政府要有智慧！ 与“体验式”人生规划教育相关的实践活动—— 走进外交部：与外交官面对面 职业体验日：西门子、微软、联想…… 职业进校园：IBM工程师进校园 企业家进校园：李开复、冯军…… 花旗、渣打银行：总裁亲笔推荐信 我在清华做学生：校服、自行车、汽车制造、人少、人多…… 文化名人：清华大学副校长、水均益、文燕、黄宏… 时事评论： “北京市时事观察员” 校本课程：模拟联合国、企业经营管理实战模拟、学生公司、商业挑战赛 模式二：“体验式”人生规划教育 必修1《经济生活》 第三单元《收入与分配》 第四单元《发展社会主义市场经济》 必修2《政治生活》 第二单元《为人民服务的政府》 第三单元《发展社会主义民主政治》 第四单元《当代国际社会》 必修3《文化生活》 第二单元《文化传承与创新》 第四单元《发展中国特色社会主义文化》 必修4《生活与哲学》 第三单元《思想方法与创新意识》 第四单元《认识社会与价值选择》 3.“专题式”人生规划教育 让师生走进高端文化学术报告活动 报告人 报告题目 内容 地点 诺贝尔经济学奖 詹姆斯·莫里斯 成长的经历 成长中遇到的问题 101中报告厅 诺贝尔医学奖 巴里·马歇尔 科学发现对人类生活的意义 科研经历和感受 101中报告厅 诺贝尔物理学奖 李政道 人类认识宇宙的进程 创新经历和卓越成就 人民大会堂 原Google全球副总裁中国区总裁 李开复 选择的智慧 用中庸拒绝极端、用理智分析情景等八种选择智慧 101中大礼堂 余秋雨 寻找文化的意义 文化的意义、文化的冲突等 光明日报社 莫言 成长与写作 分享成长故事和文学创作经历 101中大礼堂 报告人 报告题目 内容 地点 神舟十号航天员 王亚平 向着梦想 幸福奔跑 分享追梦历程 和太空之旅 101报告厅 美国的Bo Bobko、Vance Brand和日本的Mamoru Mohri三位国际宇航员 圆梦太空 分享太空经历与太空梦想 101报告厅 罗马尼亚总理夫人达契亚娜 影响青少年成长的环境因素 青少年健康成长 101图书馆 哈萨克斯坦下议院副议长Nazarbayeva 民主的力量 民主制度 与社会进步 101报告厅 詹姆斯 诺贝尔经济学奖 詹姆斯·莫里斯 姓名 时间 项目 成绩 李碧莹 2010年7月 复旦大学国际中学生模联大会 主题发言 饶佳星 2009年2月 北京市“生活的准则”征文大赛 一等奖 马进帅 2012年3月 北京市时事竞赛 年度时事观察员 芈大羽 2009年3月 北京大学全国中学生模拟联合国大会 最佳代表 徐紫昭 2014年5月 SK状元榜 季度冠军 董心语 2014年12月 第一届全国中学生模联大会“社长论坛” 三沙卫视直播 李梓楠 2014年12月 第一届全国中学生模联大会“小小外交官” 三沙卫视直播 三、研究取得的初步成效 （一）帮助学生树立人生规划的意识和科学的价值观 （二）提升了教师关于人生规划教育的素养 三、课题研究的初步成效 四、需要进一步研究的问题 （二）教师是落实人生规划教育的重要角色。教师应具备哪些人生规划教育的素养，如何制订其标准还值得进一步探究。 （三）人生规划教育不仅涉及学科的教学内容，还涉及学科的实践活动等一系列的潜在课程。如何系统设计人生规划教育的实践活动还需要进一步探索。 （一）在学生对自我的认知、对社会的认识等方面，可以尝试适当采用量性研究的方法。 百尺竿头，更进一步 * * 追求理想？ 难以融入？ 北京一零一中学 郭院丽 一、问题的提出 政治学科开展人生规划教育的实践研究 * 一零一中是中国共产党在革命老区创办并迁入首都的唯一一所中学，学校1946年建校，历经三次迁移，直到1951年经周恩来总理批准，建校在圆明园遗址非主体部分。 政治学科开展人生规划教育的实践研究 研究基础 * 2003年4月24日 温家宝总理视察一零一中学，他满怀激情地勉励同学们成为国家发展