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1.3.3 眼部参数的测定 一、教案头 ? 本次课标题:眼部参数的测定 授课班级 略 上课时间 课时:2 上课地点 略 教 学 目 标 ? 能力(技能)目标 知识目标 1、能对仪器进行准确调试 2、能熟练准确的为顾客进行眼部参数的测定 1、眼部参数测定所包含的检测内容2、检测前的准备工作 3、各项目的检测方法 能 力 训 练 任 务 及 案 例 重点加强同学动手操作能力的训练，使其能够熟练掌握眼部参数的测量方法，并准确记录各项数据，进一步评估顾客的眼部状况，从而为顾客选择一副合适的隐形眼镜做好准备。 案例1： ?? 先由一组同学分饰检查者和被检者，进行眼部参数测量实验，并记录所得数据，其他同学旁观。再叫一旁观同学为同一位被检者进行眼部参数的测定，记录所的数据。将两组数据写在黑板上，由其他同学对所的数据进行分析，若两组数据不一致，分析误差产生原因。 参 考 资 料 1.《验光配镜》—中国轻工业出版社2.《角膜接触镜学》—人民卫生出版社 ? 二、课程设计 ? 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 告知(教学内容、目的) 预习眼部参数测量的相关内容 讲授（口述） 板书预习内容 积极做好预习工作 5分钟 引入(任务项目) 结合实物，介绍此次试验所用到的仪器，并介绍个一起的用途。 结合实物教授 实物演示加深理解 积极做好记录 10分钟 操练(掌握初步或基本能力) 利用课件展示各种眼部参数测量的方法。 课件演示 课件演示结合重点指导 分组实验实际操作 10分钟 深化(加深对基本能力的体会) 由老师示范眼部参数测量的方法，学生旁观，做好记录 实际操作加深印象 示范规范操作步骤 做好相关纪录 10分钟 归纳(知识和能力) 通过理论与实践的结合，系统讲解眼部参数的测量方法及现实中的应用 讲授 课件展示启发诱导 ? 通过课件展示将知识系统化 记录各检查方法中的关键点 20分钟 训练 巩固 拓展 检验 通过分组测定其他同学的眼部参数，强化训练，提高应用能力。 实际操作结合个别指导 通过训练指导，巩固所学知识。 认真做好实验，并深入体会操作要领 120分钟 总结 总结眼部参数测量中的注意事项，减小误差。 同学总结老师归纳 板书注意事项 记录注意事项 15分钟 作业 写一份眼部参数测量的实验报告 ? ? ? 10分钟 后记 ? ? ? ? ? 天津职业大学教师教案课程名称 班级 ? 授课教师 ? 授课课时 学期 ? 课程类型 理论+实验 教学目的 教学要求 教学重点 教学难点 教学手段 多媒体课件+实验教学+课堂演示 教学内容 第章 第节： ?一、 ?二、 课后作业 第章 第节—眼部参数的测定 一、眼部参数： 角膜的直径包括水平和可视虹膜直径（HVID）和垂直可视虹膜直径（VVID），角膜呈横椭圆形，因此水平可视虹膜直径一般略大于垂直可视虹膜直径，在我们选择隐形眼镜试戴片时，试戴片的直径应比水平可视虹膜直径大1-2mm，因此在验配隐形眼镜前，我们应先了解角膜的直径。 2.瞳孔的直径包括两种状态下的直径，一为标准照明，另一为暗照明状态，因为在配适隐形眼镜时，我们必须让镜片的光学区直径大于瞳孔直径（主要指暗照明状态下），这样在镜片移动时和暗环境状态瞳孔散大时，才不致于产生眩光。 3.睑裂的大小和形状在不同种族人是不相同的，睑裂的情况对镜片的配适有影响。 4.无论是硬性隐形眼镜还是软性隐形眼镜，眼睑的张力都明显影响镜片的中心位置和移动度，眼睑的张力大，瞬目时镜片的移动度通常也大。 5.正常的不自主瞬目是由于泪液蒸发使泪液膜破裂所致，适当的瞬目可以防止眼球表面的干燥，而瞬目不完全可能会引起角膜表面的点状染色，正常的瞬目频率为7次/分钟，瞬目从种类上可以分成完全瞬目和不完全瞬目。 二、眼部参数的测量 1.测量角膜直径时，一般用毫米尺经瞳孔中央从鼻侧角巩膜缘量到颞侧角巩膜缘而获得，角膜水平和垂直直径取可见虹膜横径和纵径（HVID和VVID）。 2.在标准照明状态下的瞳孔直径测量时只需要用毫米尺经瞳孔中央从鼻侧量到颞侧获得，在暗照明状态下测量是较困难的，特别是中国人的虹膜颜色比较深可以用UV灯或配合有清晰荧光标记的尺在暗照明下测量瞳孔的大小或者选择一个光源如眼底镜，将光束对准瞳孔扫过，配合放在眼前的毫米尺进行测量，因为此时瞳孔没有立刻缩小，可得到精确的瞳孔直径。 3.眼睑的张力，至今尚无较为精确的方法测量眼睑张力Swarbrick和holder的测量方法如下：首先让病人向下注视，轻柔地抓住亿米睫毛将上睑向外拉，然后主观地将阻力从+3（非常紧）到-3（非常松）分级。 4.瞬目的频率可在裂隙灯检查时计数（注意：不要告之患者，否则结果不准确），在计数时还