四、考点细化 - 9c55com.pptVIP

* 生态专题 一、2012考纲要求： Ⅰ Ⅰ Ⅰ （1）人口增长对环境的影响 （2）全球性的环境问题 （3）生物多样性保护的意义和措施 3—7人类与环境 Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ （1）生态系统的结构 （2）生态系统中的生产量和生物量 （3）生态系统中能量流动和物质循环的基本规律及应用 （4）生态系统的稳态及其调节 3—6　生态系统 Ⅰ Ⅰ （1）群落的结构 （2）群落的演替 3—5 群落 Ⅰ Ⅱ Ⅰ （1）种群的特征 （2）种群的增长方式 （3）种群的数量波动及调节 3—4　种群 二、近三年试卷分析： （09浙江） 6．经调查，某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示（图中每一柱条代表一个物种）。一段时间后个体数量发生变化，结果如图乙所示。 下列叙述正确的是 A.X营养级的生物被捕食的压力明显增加 B.Z营养级生物个体数量的增加是由捕食对象专一引起的 C.Y营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择的结果 D.X营养级的生物之间存在明显的竞争关系，且其中某种生物处于竞争劣势 二、近三年试卷分析： (10浙江) 3．某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是 A．若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化不符合逻辑斯谛增长 B．若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅超过b点C．天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与b-c段相似 D．年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与c-d段相似 二、近三年试卷分析： （11浙江）5.下表是调查野山羊种群生存羊的原始数据。若把表中数据转换为种群存活曲线图并进行分析，下列叙述错误的是 3 3 90 156 187 132 69 48 46 30 12 13 12 199 死亡（只 3 6 96 252 439 571 640 688 734 764 776 789 801 1000 存活（只 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 年龄（年 A.存活曲线图中横坐标采用的数据来源于年龄。纵坐标的来源于存活数 B.该种群的存活曲线呈凹形（类型Ⅲ） C.该种群中大多数个体在平均生理年龄后死亡 D.分析存活曲线可知该种群对环境有较强的适应能力 三、复习建议： 1、近三年浙江理综试卷都有一道有关生态的选择题，并与图表结合非常紧密。 2、近三年考查的知识点以种群特征、增长方式为重点，2012年考纲增加了生产量和生物量的知识点，望同学们注意对这组概念的理解。 3、2012年的30大题可能会考查光合作用的知识，也可能有代谢和生态（包括生态工程）结合的命题角度。 四、考点细化： 一、种群特征： 1、（10海南卷）17．甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表。三个种群年龄结构的类型为 A．甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型 B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型 C．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型 D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型 600 400 200 老年期 400 400 400 成年期 200 400 600 幼年期 丙 乙 甲 个体数 年龄期 四、考点细化： 一、种群特征： 2、（11海南）23. 南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区-2～C的环境中，其最适生长温度为C。磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食。自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%。下列叙述错误的是 A. 南极冰藻组成了一个种群 B. 企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降 C. 南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区得其他生物组成群落 D. -2～C范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大 四、考点细化： 一、种群特征： 3、（09山东）6．曲线a、b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。下列分析错误的是 A．曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高 B．依据曲线b,人工养蜂时种群密度中等最好 C．对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大 D．种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈 四、考点细化： 二、种群的增长方式和种群的数量波动及调节： 4、（09安徽）3.用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表： 根据表中数据分析，下列结果正确的是 A.第13-25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快。 B.第17-29天，成虫增长率上升，死亡率下降 C.第21-37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关 D.第1-37天，成虫数量成“J”型增长 341 327 302 270 207 131 71 28 10