初二学习方法及家庭教育题库.pptVIP

（四）不能形成知识结构 知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理 的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很 容易张冠李戴。 （五）不会听课 这主要表现在：课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来；只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步； 课后不及时复习，听完课就万事大吉，等等。 （六）不会阅读 这主要表现在：不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排；没有阅读重点，处理不好“博”与“精”的关系，要么广种薄收，要么精读于一而漏万；阅读速度慢，不会快速阅读，也不会略读，任何情况下都逐字逐句；不善于带着问题去读，阅读之后没有什么收获。 （七）抓不住重点和难点 学习方法不当的学生，在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费了时间与精力。 （八）理论与实际脱离 理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法，所谓“学而必习，习又必行”。而方法不当的学生往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所 学知识解决实际问题。具体表现为动手能力差，不喜欢上实验课和操作课，不关心现实生活，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。 (九)不善于科学用脑 这主要表现在：学习时不注意劳逸 结合，不善于转移大脑兴奋中心，使 大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。 中考各科所占分值比例 科目 分数 语文 120分 数学 120分 英语 120分 物理 70分 化学 50分 历史 50分 政治 50分 120分 100分 学习方法 孩子表现：说起来什么都会，一考试就砸 表面现象：发挥失常、 粗心大意、 马马虎虎 真实症结：缺乏总结、归纳和综合运用能力，没能构建好知识体系，没能进行巩固和提高 名师指导：北京四中网校让孩子从简单的“学会”变为真正的“会学”；“测评系统”让孩子进行有效的 有针对性的巩固性训练；“错题本”揪出孩子的问题到底藏在哪….. 测评系统 孩子表现：看起来刻苦用功，不停在学，但实际上不知道在学什么，成绩得不到提高 表面现象：反映迟钝、笨、死用功 真实症结：缺乏有效的、合理的学习指导，没能形成良好的学习习惯和方法，效率低 名师指导：北京四中网校根据孩子的学习情况，每次到网校学习都提供相应的学习指导，引领孩子适当安排适合自己的学习内容，让孩子清楚该学什么，该怎么学；系统的方法 量身定制的课程和练习，帮助孩子快速提高 孩子表现：严重偏科，对一些科目有畏难情 绪，成绩相差很多 表面现象：兴趣不足、不努力 真实症结：缺乏灵活的自我调节，学习方式 死板，积累问题较多，缺乏信心 决心和方法 名师指导：北京四中网校为孩子制定明确的 学习计划，逐步开始问题的解决，让孩子从 一味地“融进去”变为同时能“跳出来”；网 状的知识结构，系统的知识体系捕捉孩子 考丢的分在哪….. 中考考生高分秘诀 ?重基础 ?重精髓 ?重方法 ?重自学 任何成功都不能弥补教育孩子的失败！ 三、培养孩子的学习习惯，提高学习成绩 学校赶进度 造成 夹生饭 外因 三年课程 缩短 二年或二年半 老师师资水平 差距大 一知半解 导致结果：第一学期淘汰28%左右 第二学期淘汰31%左右 第三学期淘汰10%左右 只有10%--20%尖