怀柔区小学英语教师优秀课堂教学设计.docVIP

怀柔区小学英语教师优秀课堂教学设计 征集与评选工作方案（2014年） 为进一步深化北京市基础教育课程改革，引导教师进一步学习新课程理念，转变教育教学观念，积极探索新课程教学的途径和方法，怀柔区教科研中心小学教研室英语学科决定于2014年开展小学英语教师优秀课堂教学设计征集和评选工作，特制定本方案。 一、评选目的与任务 （一）引导教师对课堂教学进行研究和反思，促进教师在新课程的实践中，研究新课程、探索新模式，进一步推动怀柔区小学英语课程改革。 （二）引导教师从以往单一的教案撰写向有意识的教学设计转变，通过教学设计研究，对教学过程进行动态调整，积极开展课堂教学改革，不断提高教育教学质量。 （三）引导教师对教学实践中的重要问题进行研讨，进一步深化在课堂教学各关键环节有效设计的研究，推出一批具有典型示范意义和不同教学风格的教学课例和案例，指导教师对课堂教学进行探索。 （四）征集、评选出一批优秀课堂教学设计，促进我区小学英语教师教学能力的提高和专业化发展。 二、评选组织 怀柔区教科研中心小学英语组具体负责教师优秀课堂教学设计征集和评选工作。 三、评选程序 由各校集中向区教研中心小学教研室推荐；区教研中心小学英语组进行评审。评选程序如下： （一）各校教研部门进行初评：将评选出的优秀教学设计上交区教研中心小学英语办公室。 （二）区级评选由三位教研员对各校推荐的教学设计进行复评，根据一定数额比例确定一、二、三等奖。 （三）区教研中心小学英语组组织区级优秀设计展示与现场研讨工作。 （四）征集评选的时间安排 1.2014年3月，制定工作方案，下发各校学科教研室。 2.2014年5月底上交各校教学设计。 3.2014年6月上旬，区级终评 4. 2014年6月中旬宣布获奖情况、部分教学设计进行区级展示。 四、征集评选要求 （一）征集对象 参加北京市基础教育课程教材改革实验的小学英语教师符合要求的作品。 （二）教学设计活动的主题 关注课堂教学实效性， “语言知识教与学策略研究”。（语言知识指语音、词汇、语法） （三）教学设计评选要求 参加评选的教学设计为1课时的教学活动，主要内容包括文字资料、多媒体资源、本课时教学实录。 1.教学设计要求 （1）指导思想与理论依据 本节（单元）课教学指导思想与理论依据的说明。 （2）教学背景分析 包括学习内容分析、学生情况分析、教学方式与教学手段说明、技术准备，以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。 （3）本课教学目标设计 包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标。 （4）教学过程与教学资源设计 包括教学内容、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略等说明，可附教学流程图。 （5）学习效果评价设计 包括对本节课的学生学习效果和教师自身教学效果的评价分析。 （6）教学设计特色说明与教学反思 用300-500字简要描述本节课教学设计的特色之处。文字资料中还应包括教学反思。 2.多媒体资料要求 多媒体资料包括：教师演示文稿、教学课件、教师用素材、学生用素材等，也可包含学生作品。 3.教学实录要求 （1）本课时教学设计的完整教学现场实录（40分钟）； （2）图像清晰、声音清楚； （3）教学实录视频文件必须采用mpg2格式压缩，分辨率720×576（标清）。 （四）参评材料 1.参评材料以DVD ROM光盘形式上交，包括教学设计文本、多媒体资料和教学实录（一式3份）。 2.光盘中的文件应按照文件夹模板所示结构存放，文件夹模板可从北京教研网下载（网址：）。“教师资源”、“学生资源”、“学生作品”等文件夹下可根据需要再建子文件夹。空文件夹应删除。 3.“教学设计”、“教学反思”等文档资料须使用Word文件格式；文档不得设置密码。文档模板仅供参考。 4.“教师基本信息表.xls”为参评必备文件，参评教师只需将本人情况如实填入即可，不要调整各项目排列顺序，也不要对文档格式重新设置。 五、权利声明 （一）评选活动面向我区所有小学英语教师，评选过程中不收取任何费用。 （二）活动主办方将对获奖教师进行表彰，颁发证书。教师参加本次评选活动，视为同意将本人的参评作品无偿提供给其他学校、教师和学生分享。 六、名额分配 一小、二小、三小、实验小学、怀柔镇、六小每校2份参赛教师，其他各校一份参赛作品。参赛作品年级不限。 七、联系方式 联 系 人： 于凤芹 联系电话： 电子邮箱：huairouenglish@163.com 邮政编码：101400 怀柔区教科研中心小学英语组 2014年3月 4