必修1大气的受热过程题库.pptVIP

①高山族人说：“我们这里纬度低，太阳高度角大，所以，太阳辐射最强。” ②鄂伦春族人说：“我们这里纬度高，夏季白昼时间长、日照长，故太阳辐射最强。” ③维吾尔族人说：“我们这里深居内陆，气候干旱，晴天多，云量少，太阳辐射当然最强。” ④藏族人说：“我们这里地势高，空气稀薄，尘埃少，大气透明度好，水汽又少，晴天多，日照时数也多，太阳辐射最强。” 上面是几处少数民族的对话，你认为哪个对，并说明你的理由 课后探究 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 活动细则： 1、根据班情把本班学生分为若干小组。（每两横排结合，分为四组） 2、主动回答标有分数的题目者，可为本组获得题后相应的分数。 3、被动回答者，回答基本正确，可为本组获得题后相应的分数的一半。不正确的，不得分 4、由地理课代表记录各组得分情况，最后得分最高的小组，为“优胜”小组。 冰雪世界 登山爱好者在攀登 珠穆朗玛峰时，为什么背着沉重的氧气筒呢？ 第三节 大气环境 大气的受热过程（第一课时） 学习目标 1、了解大气的垂直分层结构，及对流层大气与人类的关系。 2、理解大气对太阳辐射的削弱作用。 3、了解温室效应的原理，并能解释相关现象。 重点 难点 一、大气的垂直分层 高层大气 平流层 对流层 12 50 KM 对流层 平流层 高层大气 O3层 25 ?随高度的上升，对流层和平流层以及高层大气的气温分别是怎样变化的（1分） 3|4的水汽和杂质 思考： 亲爱的地球： 你可知道我爱你， 我要把我对你的爱 化作100%的能量, 让我的信使太阳辐射送给你。 在穿过高层大气，跨过平流层， 越过对流层之后， 终于见到了你。 当向你表达我的爱意 并把能量送给你时， 你却生气了， 并捎给我一句话， “你的那一半爱温暖了谁？” …… 二、大气对太阳辐射的削弱作用 太阳辐射: 太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。 1、太阳辐射能量集中在哪个波段？ 2、紫外区、可见光区、红外区的 波长有什么不同？ 可见光区（0.4-0.76mm） 太阳辐射的波长分布图 50％ 43％ 7％ 辐射能力〔焦/厘米2.分.微米〕 太阳辐射为短波辐射 地面辐射为长波辐射 自主探究 1、人类为什么把臭氧称为生命的保护伞？ 2、为什么晴朗的天空是蔚蓝色的？ 3、多云的白天气温为什么不会太高？ ——、——、——。 大气的削弱方式有 吸收 散射 反射 吸收作用 地 面 高层大气 平流层 对流层 _____大量吸收紫外光 ________________吸收红外光 有选择性 臭氧 二氧化碳、水汽 吸收紫外光波长小于0.175 特点： 散射作用： 特点： 具有选择性 波长越短越容易被散射 思考：为什么晴朗的天空多呈现蔚蓝色？ 反射作用 无选择性 特点： 思考：为什么白天多云，温度不会太高？ 大气的削弱过程 100% 47% 反射 散射 地 面 高层大气 平流层 对流层 （对可见光削弱较少） 臭氧 二氧化碳、 水汽、云等 红外线 蓝色光 紫外光 吸收 ———— 吸收 ———— 空气分子 大气吸收19%，反射、散射34% ———— 白天， 大气好似一把遮阳伞， 只是削弱了到达地面的太阳辐射。 …… 大气并没用大量吸收太阳辐射而增温 夜晚，大气恰是一床厚棉被， 对地面起保温作用。 使昼夜温差变 小 三、大气的保温作用 解释概念(1分) 地面辐射： 大气辐射： 大气逆辐射： 合作探究 1、指出低层大气的直接热量来源，并说明理由。 （1分） 2、指出对地面起保温作用的环节和大气成分。（1分） 3、画出大气的受热过程。（2分） ?大气中水汽、二氧化碳对地面辐射这种长波辐射吸收较多 ?大气逆辐射 ?水汽、二氧化碳 ?地面辐射 大气上界 地面 地面增温 射向宇宙空 间 大气吸收 “太阳暖大地” “大气还大地” “大地暖大气” 大气辐射 射向地面 太阳辐射 地 面 辐 射 大气逆辐射 学以致用 1、在晚秋和寒冬，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚？ （1分）