创新思维与方法(思维)题库.ppt

西斯廷圣母 拉斐尔(1483-1520)意大利画家 创新思维—灵感思维 （4）情景激发 我国作家柳青经过农 村生活的体验写出了“创业史”，但七年后，当他想改写时却找不到感觉。只是又回到长安县后，那些农民的语言、感情及对农村生活的冲动，才一起被激活，产生了创作灵感。 2）内部积淀意识引发 （1）无意遐想 这种遐想式的灵感在 创造中是很常见的。 创新思维—灵感思维 （2）潜意识：这种灵感的诱发，情况更为 复杂，有的是潜知的闪现，有的是潜能的激 发，有的是创造性梦境活动，有的是下意识 的信息处理活动。 ①潜知的闪现 ② 潜能的激发 这就是我们通常说的急中 生智。这种灵感现象是人脑中平时未发挥作 用的那部分潜在智能，在危机状态中的突然 激发。 ③创造性梦境活动 创新思维—逻辑思维 六、逻辑思维 （一）思维定义 ：人脑对客观事物抽象地、概括地反映。 逻辑形式：概念、判断、推理 逻辑结构：三段论 所有M都是P 所有S都是M 所以所有S都是P （二）逻辑思维的一般作用：帮助我们正确认识客观世界,解决常规问题,表达思想. （三）逻辑思维与创新思维的关系 1、逻辑思维渗透于一切创造过程中 逻辑思维的过程形式与创新、创造过程密切相关，一切创造活动都是以逻辑思维为基础的，运用逻辑思维对创造成果条理化、系统化、理论化。 2、创新活动需要运用逻辑思维的各种形式(如形式、辨证）。运用得好本身就可以创新。伽利略推翻亚里士多德的物体下落速度与其重量成正比的错误结论就是很好的例证。 证明：mAmB ∴VAVB ∵ mA+B mA ∴VA+BVA但∵ A的速度快,B的速度慢，∴把A与B绑在一起的速度肯 定比A的速度慢，显然相悖。 创新思维—逻辑思维 （四）逻辑思维的方法 1、分析与综合（∑P整= ∑Pi +∑Pij） 是形式逻辑与辩证逻辑共同研究的方法 2、分类与比较 3、归纳与演绎 4、抽象与概括 5、系统化与具体化 创新思维—逻辑思维 1、分析与综合 分析是在思维中把对象分解为各个部 分或因素，分别加以考察的逻辑方法。 综合是在思维中把对象的各个部分或因 素结合成为一个统一体加以考察的逻辑 方法。 分析与综合是思维方向相反的过程。 桌上放着3张卡片，变换它们的位置使 其成为能被43整除的3位数该如何变？分 析每张卡片的特性 2 1 6 逻辑思维 逻辑思维 2、分类与比较 根据事物的共同性与差异性就可以把 事物分类，具有相同属性的事物归入一 类。具有不同属性的事物归入不同类。 比较就是比较两个或两类事物的共同点 和差异点。通过比较就能更好地认识事 物的本质。分类是比较的后继过程，重要的是分类标准的选择，选择的好还可导致重要规律的发现。 3、归纳与演绎 归纳是从个别性的前提推出一般性的结论，前提与结论之间的联系是或然性的。演绎是从一般性的前提推出个别性的结论，前提与结论之间的联系是必然性的。 逻辑思维 4、抽象与概括 抽象就是运用思维的力量，从对象中 抽取它本质的属性，抛开其他非本质的 东西。 概括是在思维中从单独对象的属性推 广到这一类事物的全体的思维方法。 抽象与概括和分析与综合一样，也是相 互联系不可分割的。 5、系统化与具体化 逻辑思维 创新思维—逻辑思维 （五）逻辑思维训练 1、在8个同样大小的杯中有7杯盛的是凉开水，1杯盛的是白糖水。你能否只尝3次，就找出盛白糖水的杯子来？ 1). 把2\3\4的水倒到1里一点,尝一下.如果甜.糖水就在1234中. 2). 把2倒到3里尝一下,如果不甜,就是1或4再尝4就可以了.;如果甜,再尝2,如果甜就是2,如果不甜就是3. 3). 现在假设.1\2\3\4不甜.肯定在5\6\7\8当中.还有二次机会.我们把6倒到5中,尝一下.如果甜,尝一下6 就知道是在5还是6当中. 4). 如果5\6不甜,就在7\8 当中,我们任意尝7或8就可以知道是7还是8是糖水了. 2 1. 8 7 6 5 4 3 创新思维—逻辑思维 2、某药店收到10瓶药，每瓶中装有重100毫克的药丸1000粒。后被告知其中一瓶药发错了，错药的形状、颜色及包装均与其它9瓶药完全相同，只是每丸药重110毫克，你能用天平一次称出错药吗？ 创新思维—逻辑思维 解：把瓶子编上号，然后从各瓶中拿出 与编号相同数的药粒。 1 2 3 4 5 6 7 8 9