什么是数学建模 - read.ppt

数学建模与大学生数学建模竞赛 主讲教师：吕红 数学建模竞赛 ——什么是数学建模竞赛? 大学生数学建模竞赛竞赛宗旨 开拓知识面 提高应用能力 培养创造精神 增强合作意识 身边的数学 身边的数学模型 什么是数学模型 什么是数学建模 数学建模的几个过程 模型准备 模型假设 模型建立 模型构成 模型求解 模型分析 模型检验 模型分类（1） 模型分类（2） 模型分类（3） 数学建模的全过程 大学生数学建模竞赛 1. 九月底竞赛 2. 三人一队，赛三天。 3. 两个实际问题，选一题。 4. 研究、计算、解决，完成一篇论文。 1996年B题 节水洗衣机 题目的背景 命题的创意和设计 贴近实际：通用型和实用性 提高开放性：浅无边与深无底 重在建模：数学模型与数据模型 课程形式设计 数学模型培训课程的学习 扩充知识面。 要会实践：会在实践中提出问题，搜集资料，组建模型，解决问题。 要会思考：会进行综合，归纳，抽象，化简。 要会计算：会使用软件，会设计程序。 课堂思考题 并在答卷论文中明确回答以下必答问题： 假定每位观众出行平均两次，一次为进出场馆，一次为餐饮。并且出行均采取最短路径。请你依据附录中给出的问卷调查数据所反映的规律，测算图中20个商区内人流量分布（用百分比）。 2. 请你设计MS类型（可以分两种大小不同规模）， 在20个商区内的分布（每个商区内不同类型MS的个数），以满足“题目描述”中的三个基本要求。 3．阐明你的方法的科学性和结果是贴近实际的。 问题： 对结构图上标明的比赛场馆周边地区规定的商区（地图上标有A、B、C及编号的黄色填充的区域）内设计网点。 说明: 1．商业上用“商圈”来描述商店的覆盖范围。影响商店选址的主要因素是商圈内的人流量，以及购物欲望。2．为简化，假定鸟巢（国家体育场）容量10万人，水立方（国家游泳中心）容纳4万人，国家体育馆可容纳6万人。每个看台容1万人，出口对准一个商区，各商区面积相同，图中白色为人行道路。 原型的目的：在奥运馆场优化设计临时小超市（MS） 分析结构并抽象出专业模型： 1 对于设计环境抽象出与目的有关的馆场结构图。 2 抽取影响设计MS的主要因素：人流量，因此在以上馆场结构图中，应该存在一个人流分布结构。 3 理解设计的三条原则：满足购物需求、商业上赢利、分布均衡。实质上是在以上两种结构之上加上限制性结构——约束。 用自然语言表述了原型及目的涉及的结构以及结构之间的联系，这种专业模型实际上在题目中已经给出，只要理解并再清楚地表述。 1、授课 2、课后小组讨论：3~5人一组 3、各位同学课堂上讲授（5~10分钟） 4、上机实验 每年出两道题(甲组:A,B题; 乙组:C,D题), 任选一题. A,C 为连续型题目; B,D为离散型题目 赛题设计 * * 数学竞赛给人的印象是高深莫测的数学难题，和一个人、一支笔、一张纸，关在屋子里的冥思苦想，它训练严密的逻辑推理和准确的计算能力，而数学建模竞赛从内容到形式与此都有明显的不同。 数学建模竞赛的题目由日常生活、工程技术和管理科学中的实际问题简化加工而成，大家可以从历年的赛题中看到，它们对数学知识要求不深，一般没有事先设定的标准答案，但留有充分余地供参赛者发挥其聪明才智和创造精神。 1992年由中国工业与应用数学学会(CSIAM)组织第一次竞赛 全国大学生数学建模竞赛 12836 1022 31 2008 11742 969 30 2007 9985 864 30 2006 6881 721 30 2004 5406 638 30 2003 4458 571 29 2002 3861 529 27 2001 3210 517 27 2000 2657 460 26 1999 2103 400 26 1998 1874 373 26 1997 1683 337 25 1996 1234 259 23 1995 867 196 21 1994 420 101 16 1993 314 79 10 1992 队数 院校数 省（市、自治区）数 年份 美国大学生数学建模竞赛 1985年开始举办数学建模竞赛(MCM) 1999年开始增办交叉学科竞赛(ICM). 849 1164 9 2008 514 282 808 9 2005 398 299 742 9 2004 300 305 638 8 2003 270 328 628 11 2002 236 304 579 11 2001 169 282 495 9 2000 中国队数 美国队数 参赛总队数 参赛