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【观察与思考】 提高农村初中教学质量的策略研究 左海波 ，田利1 2 （1.吉林省榆树市弓棚镇武龙中学，吉林 榆树 130400；2.吉林省榆树市第一小学，吉林 榆树 130400） 摘 要：要提高农村初中教育教学质量，教师就要做到：依法治校，以德服人；以人为本，是提高教育教学质量的大前 提；建章立制，是提高教育教学质量的保证；做好教科研工作，是提高教育教学质量的关键；利用现代化手段建立交流平 台，是提高教育教学质量、促进学生个性发展的助手。 关键词：教学质量；农村；办学；发展；质量 中图分类号：G420；G632.0 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）15-0032-02 教育的均衡发展，促进了教育教学质量的提高。但在当前， 教师在平时的教学过程中要管理好自己的言语和行为，确保能 一些农村初中办学条件差，师资年龄老化，教育教学质量一般， 充分利用自己的人格魅力和高尚的师德，在日常的教学过程中 生源外流严重，制约着农村初中的均衡发展。同时，农村初中教 影响学生的品行，使他们能够形成高尚的道德情操，从而促进他 育存在着许多问题，主要表现为“一多”“一缺”“一不适”。“一多” 们的全面发展。另外，需要注意的是，伴随着农村互联网的快速 是学困生多、留守儿童多、单亲儿童多。随着农村外出务工人员 发展，除了在平时的教学中保持良好的教师形象之外，教师还要 的增多，留守学生也在增多，家庭教育缺失。“一缺”是缺资金。虽 注意自己教学之外的形象，避免自己的不良行为通过互联网被 然国家提出义务教育要均衡发展，但现实中一些城乡仍存在着 无限夸大，给学生带来不良的影响。依法治校，以德服人，可以有 不均衡现象。“一不适”是教师的年龄偏高，不能适应现代化教学 效地提升农村初中学校的教育教学水平，为后续的教学工作顺 改革的需要。为了改变这种现状，提高教育教学质量，学校深入 利开展奠定扎实的基础。 到学生家中，组织教师多轮次家访，以办人民满意的教育为宗 二、以人为本，是提高教育教学质量的大前提 旨，狠抓学生发展，不仅让成绩好的学生吃得饱，也让学困生吃 在教学管理上，学校必须具有科学和民主的理念，重视全 得好。教师的分层次教学，全面提高了学生的素质。多年来，学校 体教职工，充分发挥每个人的作用，让他们参与到办好家乡的 学生的中考成绩在吉林省榆树市农村中学中始终名列前茅，也 教育事业中来。长期以来，由于农村经济发展水平比较低，一 为上级职业学校输送了大量的特长学生。之所以有这样的成绩， 些农村学校的教学条件比较差，教学质量也不是很理想。因此， 主要得益于全体教师教学积极性的调动以及学生学习态度的端 要有效提升农村初中学校的教学质量，就要充分发挥教师以及 正。因此，要提高农村初中的教育教学质量，学校只有转变办学 相关教学管理人员的力量，来共同管理农村初中学校，通过大 理念，才能让所有的学生都学有所成。 家的共同努力来推动农村初中学校教育的发展。 一、依法治校，以德服人 学校领导一定要有大局意识、服务意识、责任意识，同时， 办学有依据，治校靠法律。学校组织教师学法守法，利用 要树立“学生第一，教师第一”的思想，时时刻刻要做到心中有 法律维护教师的尊严。同时，定期邀请当地派出所民警到学校 学生，心中有教师，为所有学生谋前途，为家乡绘宏图，为教育 上法律课，普及法律知识，提升教师的法治意识。随着城镇化 谋发展。只有领导、教师、学生同舟共济才能办好农村教育。为 进程的快速推进，农村教育环境也面临着众多新问题和新形 了有效地发挥学校全体人员的共同力量来开展农村初中教育， 势，校园安全问题不仅成为社会大众关注的热点，也成为新时 可以从如下几个方面来着手努力。第一，教师要为学生着想， 期初中学校管理的重点。为了确保初中校园的安全，为学生营 为学生发展负责，不能辜负家长的重托。在教学过程中，除了 造一个舒适、安全的学习和成长环境，学校必须对学生进行针 需要严格按照教学大纲要求来开展教学之外，教师还要在平时 对性的管理。法律作为治理校园的重要武器，可以有效地防范 的教学之外积极自主地学习新知识和新方法，不断提升自己的 来自校园外部的社会