汽车自动变速器维修专项技能人才培养研究.pdfVIP

APPLICATION 技术与应用 编辑 陈姝宇 汽车自动变速器维修专项技能人才培养研究 文 / 陈伟来 2017年，各个技工院校纷纷开设了汽车 自动变速 养企业生产一线的高素质劳动者，提供的是实用型的 器保养与维修，以满足企业对这类技能人才的需求。 技能人才，专业教师水平是培养技能人才的关键。而 但是，技工院校培养出来的自动变速器维修技能人才 专业教师作为知识和技能的直接传授者，其 自身的知 并没有得到行业和用人企业的认可。笔者认为导致这 识和技能水平决定了是否能培养出合格的毕业生。专 一现象的主要原因一是汽车 自动变速器维修对技术人 业教师下企业生产实习，参与企业的生产实践，是技 员的要求较高 ；二是学校专业教师缺乏企业真实的维 工院校的教师们提高专业技能水平的有效途径。 修经验 ；三是教学内容与企业工作岗位相脱离 ；四是 对于技工院校教师下企业实践，国家层面有相关 学校教学场地及设备与企业真实作业现场差距较大。 的政策要求。为贯彻落实全国职业教育工作会议精神 作为技工学校汽修专业的一线教师，笔者在此谈谈 自 以及 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国 动变速器专项技能人才培养的思路。 发 〔2014〕19 号）要求，进一步加强技工院校“一体化” 教师队伍建设，促进技工院校教师专业发展，提升教 一、汽车自动变速器维修对技术人员的要求 师实践教学水平，人力资源和社会保障部等七部门特 汽车自动变速器是汽车中最重要的组成部分之一， 制定了《职业学校教师企业实践规定》。各省市也出台 同时也是汽车维修中最复杂的系统，它集机、电、液维 了相关制度，各个技工院校具体落实。笔者所在学校 修知识于一体，要求技术人员要能对整车做故障诊断、 对教师下企业实践也有相关规定，要求教师任教两年 原因分析和判断。而对于 自动变速器的原理与维修， 必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践。 不仅汽车专业类的学生在学习时感到难学难懂，汽车 笔者学校的校企合作部门通过选派专业教师到 自 维修企业的技术人员也感觉理论深奥，技术难掌握。 动变速器维修企业参加工作实践，让教师充分了解维 在现有的电子文档资料和书籍中，对于 自动变速 修企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等 器的机械系统介绍中缺少多排行星机构的运动学和动 基本情况 ；熟悉维修企业相关岗位 （工种）职责、操作 力学分析，对于 自动变速器的液力液压系统介绍中缺 规范、用人标准及管理制度 ；学习自动变速器维修在 乏对液压系统原理的介绍，对于 自动变速器的电子控 生产实践中使用的检测仪器和设备，以及应用的新知 制系统介绍中缺乏电子电路原理的分析，这也给技工 识、新技能、新工艺、新方法。通过教师深入维修企业 院校培养自动变速器维修人才增加了难度。 生产实践，找出学校在教学中存在的不足，结合维修 目前，汽车自动变速器维修厂一般可分为综合性普 企业的生产实际需要和用人标准，不断改革教学内容， 通维修厂、各车型特约维修站、自动变速器专修厂这三 改进教学方法，积极开发配套校本教材，推动学校的 大类。由于汽车上应用的自动变速器型号越来越多，汽 课程改革，切实加强学校生产实践教学环节，提高学 车挡位也从4速变到5速、6速，甚至更多，因此对维修 校