2015年3月～4月督导教学检查通报.DOC

教学督导工作简 报 第2 期 仲恺农业工程学院本科教学督导委员会 2015年5月18日 2015年3月～4月督导教学检查通报 根据《仲恺农业工程学院本科教学督导工作暂行规定》（仲教字[2014]52号）第六条“督导委员会权利”第（一）、（三）、（四）点，从本学期开学第2周到第8周，督导委员会的5位督导员各尽其职，开展随机教学检查，检查内容包括师生上课情况、课堂纪律、教学硬件等，期间发现了许多教学亮点和存在的问题。 做得好的方面 1．授课 在2个月的听课过程中，我们发现凡教师对学生要求严格的，课堂纪律和学习气氛都比较好；老教师授课比年轻教师总体情况好，其中包括责任心、授课经验、课堂的掌控能力、教学内容的熟练程度等；小班教学效果远优于大班教学。 大多数老师能提前做好上课准备，课堂教学热情高，备课充分，能熟练使用多媒体与板书结合教学，善于调动学生学习的积极性，课堂氛围好，在课堂教学中做到既传授知识又教书育人。做得比较好的老师有： 《西方行政学说史》课程谢万贞老师；《有机化学》课程龚圣老师；《数学分析》课程的黄业辉老师；《通用化学实验》课程的丁姣老师；《大学信息技术基础》课程的鄢琼老师；《画法几何与工程制图》课程的陈赛克老师；《动物学》课程的李红梅老师；《猪生产学》课程的李仕新老师；《公司理财》课程的马雄华老师；《包装装潢设计》课程的梁淑敏老师；《多元统计分析》课程的孙红英老师。 对使用教具建议 采用激光教鞭、天线式教鞭时，授课效果较好，学生视线注意力能随教师的指引、讲解而集中；移动式小型无线扩音器可以让老师灵活走动式授课。 检查中发现的主要问题 　　1. 教师方面 　 （1）老师的课堂管理差，没有尽到教书育人的责任 　　部分老师课堂考勤不到位，课堂纪律不与平时成绩挂钩，不对课堂乱象进行管理和教育。 　 （2）老师的教学态度方面 ①部分老师上课没有激情，整堂课不与学生进行交流； ②有些老师在讲课过程中一直都在低头“念课”，明显备课不足； ③个别老师在课堂上讲一些对学校的形象等方面不够客观而偏颇的评论； ④部分老师在教学方面的投入不够，有的声称教学科研无法兼顾； ⑤有的则担心“严格要求”会令学生评教给分低； ⑥极个别老师随意调停课。 　 （3）老师的备课准备方面 　　①部分老师的PPT课件很差，这在新入教师中占的比例较高； ②有些老师没有做好课前准备，上课铃响了还在看书“备课”； ③个别老师让学生课堂自习时没有提出自习的要点，没有事先设计要提问的问题，致使学生真正看书的少； ④有的教师没有随时携带授课计划和教案，授课较随意，无法检查。 　 （4）教学方法方面 ①一些课堂上，老师讲课的内容不吸引学生，教法单一，临时提问的问题也阐述不清，学生无法回答，收效甚微； ②部分老师上课没有重点、难点或知识点，课件翻页念，遇到公式不进行推导，不注意与学生交流，满堂灌，导致学生学习兴趣下降，学习注意力不集中。 2．评教方面 有些老师的某门课程评教分低于80分的原因有多方面，与专业的学生基础及评教标准等都有关系。 3．硬件方面 （1）许多投影仪投影模糊不及时更换； （2）部分设置白板的教室，板书辅助教学效果差； （3）部分教师反映一些教室的屏幕挤占了太多的黑板位置。 4．学生方面 （1）缺课现象比较普遍，有些班级缺课率相当高（见附页表格）； （2）迟到现象比较严重：迟到人数多达数十人，时间长达数十分钟； （3）上课随意进出如同剧院：理由多种：装开水、上厕所、接家长电话等； （4）课堂气氛沉闷现象比较严重，许多做与课堂内容无关的事情； （5）边听课边吃早餐，主要集中在海珠校区。 建议 1．为人师表 （1）师者，传播道理教授课业解答疑惑，“道”为先，作为人民教师，应该向学生灌输正能量的理念，负面的东西不要讲； （2）老师对学生的严格管理能够使学生从老师那里学到更多的知识。 2．认真备课 （1）制作课件的过程中要考虑怎样帮助学生掌握本次课的知识点； （2）制作课件时例题的设置要有层次性，不要问题和答案同时出现； （3）课件内容要提炼，突出知识点，重点和难点，文字不能太多字不能太小； （4）案例要贴近现实生活，感性认识与理性认识相结合。 3．提高授课技巧 （1）提出了问题，在学生回答不出来或不连续的时候，应给予适当的提示，不要一下给出答案，更不要自问自答； （2）老师应适当进行走动授课，注意与学生交流，同时进行课堂管理； （3）上课考勤方式和时间要灵活，不要固定形成规律让学生钻空子； （4）每次上课前应该把第二天的课过一遍，讲课过程要有激情，用激情来感染学生、带动学生。 （5）要根据不同专业学生基础情况修改教学计划，真正做好因材施教。 4.评