2012年七年级语文秋学期忆读书语文版2.pptVIP

作品选登： 《春水·一O五》 造物者—— 倘若在永久的生命中， 只容有一次极乐的应许， 我要至诚的求着： “我在母亲的怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。” 冰心妙语录： 爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。 给下列词注音、释义： 悬念： 笸箩： 酷爱： 消遣： 津津有味： 若有所失： 索然无味： 5、结合2—10段谈谈读书给作者带来了哪些快乐？ （1）书中的人物深深吸引住了作者； （2）对作者的作文课很有帮助； （3）使作者知道了许多外国的人情世故。 6、研读第12段，作者认为怎样的书才算好书？ 故事情节要精彩； 人物形象要生动； 要满带真情实感。 　　这一环节采取自主、探究的方式学习，老师提出问题后，请你结合课文认真思考，考虑好后举手回答。看哪些同学表现积极。 1、作者在回忆自己幼时读《三国演义》的情形时，用“咬了牙”“居然”等词语，说说这些词语好在什么地方？ 　　对一个七岁的孩子来说，读《三国演义》确实有一定的难度，但这本书太吸引作者了，她决定咬牙读。用上“咬了牙”一方面很准确生动，同时表现了她对书的热爱。 “居然”表示出乎意料，表现了她读懂后的惊喜之情。 　　2、找出你认为文中用得好的词语，并试着简单分析。 　　如第三段“津津有