012年中招备考复习研讨会语文下午课件.pptVIP

* 4）去掉某个事例（事例是否多余） 从不同角度考虑事例的不同作用，强调使议论更严密。 * 考点三：论证思路 第15小题，分析③-⑥段的论证思路。学生答题： 误写“四段写段意，不分析其逻辑关系。”——不懂题意要求； “作者从事实论据开始证明中心论点之后用道理论证进一步论证中心论点，使论证更有力”——四段的关系没有理清，没有结合内容分析，空洞套用术语。 “提出论点确定目标，集中精力朝目标努力，分析问题，举事例论证观点；解决问题，扣住中心论点”——缺乏对这四段内容的理解分析，按老师教的套路做题，不知改变。 * 论证思路做题关键 分类 1 .全文的论证思路 2.某一段的论证思路 3.某几段的论证思路 方法与步骤： 全文论证思路一般是三段论， 答题模式是：首先，用……方法提出中心论点（话题）。 其次，从几个方面（用……论证方法）证明……观点 最后再次强调了论点，联系生活发出号召。 关键点：先分层、再概括、说清论证过程的层次性，分析要结合文本具体 * 考点四：论证方法 对常用的论证方法判断，很多学生能做到，但要在具体语境中分析其作用，对一些学生就比较困难。 易错点：1）对论证方法作用分析不到位； 2）没有结合文章内容具体分析； 3）对句子理解有误，论点概括有错。 * 专题二 2012年中考备考建议 * 建议一：加强基础知识以及语言积累运用能力的训练。 从河南省历年中考试卷看，积累与运用分值占28分，如果加上古文阅读中的实词积累部分，分值就会高达34分，因而加强基础知识教学，夯实基础势在必行，从学生答卷情况看，此部分恰恰丢分较多，故建议在复习备考时着重从以下几个方面入手： （1）加强字音、字形等基础知识的强化练习，特别注意多音字与形似字的积累，注意检查落实。 （2）古诗文的复习，除加强默写外，一定要注重理解性默写的训练，要让学生学会理解性记忆。 * 建议二：继续加强阅读能力的培养与训练 在河南省中考试卷中，现代文阅读占27分左右，古诗文阅读占15分左右，两项相加共占分值42分，因而可以说除作文的半壁江山外，阅读能力的考查所占比重是最大的，因而加强阅读能力的培养和训练应是中考复习的中中之重。建议： （1）注重文体知识要系统的梳理与复习。 * （1）梳理文体知识，构建系统的知识网络。 面临中考的初三考生，很容易陷入题海战术之中，考做题提高阅读能力和成绩，其实效果微乎其微。这时候应该将三大文体知识进行系统的梳理，记叙文要加强抒情散文、哲理散文的训练，记叙文常见的表现手法或写作手法，这既是重点又是难点，其中托物言志、借景抒情、欲扬先抑、设置悬念等要格外注意；还要注意铺垫、伏笔、前后呼应等手法的运用。 * （2）注重阅读试题答题技巧的指导。 考前答题技巧的指导便于考生掌握解题思路，扣准得分点答题。 （3）注重阅读教学中难点的突破，如表现手法的教学、写作手法的分析、语言风格的概括、表达方式作用分析等。建议分成专题分类进行复习指导。 * 4\加强对文本内容理解的训练。 很多老师总结了许多做题技巧，但学生紧扣文本分析的能力并没有提高，教给学生阅读的基本方法。 1）带着问题读文章 2）读着文章找答案 3）找着答案对题干 4）对着题干炼语言 * 时间分配：“八八对开原则” 阅读文章为8分钟左右，解题为8分钟左右，具体操作分为三个步骤： 第一，仔细阅读一遍文章，对文章的主旨、作者的感情态度以及全文的结构层次等有一个整体和宏观的把握。把握文章的中心主旨、中心人物，答题才会全面、深刻。 第二，审清题干，确定区间； 第三，紧扣原文，润色加工。 * 建议三：加大写作训练的力度。 （1）继续加强记叙文文体写作训练。 从历年河南省中考试题看，记叙文写作是必考文体，因而在对学生进行考前辅导时，除进行审题、选材、立意、构思、语言等的分类指导外，更建议进行记叙文专项复习。如，写人类作文、叙事类作文、写景抒情类作文、状物类作文，只有这样才会让人人都会写但总也不出彩的记叙文写的生动、具体、感人。 * 2011年作文(1)题目：怀念__的日子 （1）半命题作文选材面窄，不新颖。大多是怀念小学、初中生活、家庭琐事，妈妈，母爱，友谊等。 （2）文章写人、叙事不生动，