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《走向高考》 高考总复习 · 新课标版语文 第一篇 第15章 首页 上页 下页 末页 指点迷津 写作训练 例文赏读 作文序列化　巧妙拟题 好的标题，犹如智者明慧的眼睛，通过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独特的标题，可以收到先声夺人的效果。考场作文中，一个夺目的标题不仅能迅速激发阅卷老师的阅读兴趣，还能为作者行文提供一个明确的中心。那么，好的标题应具有哪些特征呢？具体说来，要做到“四要五美”。 “四要”主要指： 一要准确鲜明。标题应紧扣文章内容，让人一目了然。标题绝不能当摆设，更不能让人摸不着头脑，而应紧扣主旨，有的放矢。 二要新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目一新，激起读者的阅读兴趣。 三要简洁凝练。标题应短小精悍，给人广阔的想象空间。 四要含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味，具有启发性，如“梦想在现实中起舞”“天使，从我手中振翅”等标题。 “五美”主要指： 一是动态美。在标题中恰如其分地运用动词，使美的形象更生动、更鲜明、更有吸引力，从而使标题具有动感。如标题“坚守春天的希望”“让我走近看看你”等。 二是力度美。在议论文标题中，“开诚布公”地表明自己的观点、态度，抓住本质，具有一种无以辩驳的力度美。 三是含蓄美。所谓含蓄美，就是将丰富的内容，以藏而不露的方式表现出来，或褒或贬，让读者自悟其意，如标题“冷香飞上语文”。 四是古典美。恰到好处地引经据典，或巧妙地仿写古语，能使作文的标题有文采、有韵味，给人一种庄重深邃之感。如标题“若为人生故，诚信不可抛”。 五是联想美。把代表相近或相反的事物、情感、人物等词语放在一起作并列的标题，使读者隐约地感受到二者之间存在的某种联系，从而拓展读者的想象空间，丰富作品的内涵。 怎样才能迅速提高考生的拟题能力？怎样对文章标题进行“包装”？ 1．恰当地运用各种修辞方法 如果运用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问、呼告、通感等修辞方法拟标题，就能给文章增添第一抹亮色。如：“生命如花”(比喻式)、“雨中那把小红伞”(借代式)、“把根留住”(引用式)、“牢骚太多真的不好吗？”(反问式)、“生活的苦涩与甜蜜”(对比式)、“甜甜的教鞭”(通感式)、“妈妈，再爱我一次”(呼告式)等。 2．妙用术语 拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新之感，而且，术语本身就有一定含义，能使阅卷老师更容易理解你的意图。如标题“送去主义”“贫困的反作用力”“校园写真”等。 3．反向拟题 运用求异思维，对一些公认的常理进行反向思考，拟成作文标题，往往能收到奇效。如标题“忙人闲事”“享受挫折”“要敢于走麦城”等。 4．妙用歌词 人们喜爱的很多歌曲的歌词具有丰富的内涵，如果选择好的歌词当标题，就会非常吸引读者。如标题“风中有朵雨做的云”“隐形的翅膀”等。 5．巧用符号 运用数学算式和符号，能使标题简洁、生动而又醒目。如标题“多解的题：规矩＝？”“16的启示”等。 6．巧用并列 以并列词语或短语做标题，突出文章所涉及的几个因素或所蕴含的主旨，简洁明白。如标题“你的岁月，我的记忆”“图形·生活·思维”等。 总之，拟题要从作文的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意。 (2009·浙江)阅读下面的歌词，根据要求作文。 不要问我到哪里去，我的心依着你； 不要问我到哪里去，我的情牵着你。 我是你的一片绿叶，我的根在你的土地， 春风中告别了你，今天这方明天那里。 无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你， 如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。 不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。 请你祝福我，我也祝福你， 这是绿叶对根的情意！ 根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。 注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。 [例文] 缠绕在脚的炊烟 昨晚，我还同您一起躺在床上，用我细瘦的手臂缠住您温热的脖子，像个要离家的孩子一样，只用眼神向您说着心中的害怕与迷茫。 您什么也没说，只用一只手轻拍我的背，像小时候一样的，轻轻拍散我的胆怯，用手掌驱散我那因紧张而微微的慌乱。 离家时，我又照例吻了您的脸颊，您说：“别紧张，我在家烧好饭等你。” 现在，只我一人在战场上用文字拼杀。 我并不勇敢，遇到带刺的毛毛虫会尖叫，遇到成群的蚂蚁会惊起一身鸡皮疙瘩。 可是，现在我坐在冷酷的高考战场上，我不再害怕，我正用心写下对您的爱，我知道此刻，您一定在张罗一顿营养丰富、品种多样的午饭，您也许还会开小差地想起您这个小小的女儿。我知道此刻，灶头里的炉膛火一定烧得很旺，那跳跃的火光映在您辛劳的脸上，您的汗珠一定在直直地淌。我知道此刻，我们家房顶一定炊烟袅袅，在炎热的夏日中午，那青烟不显燥热却显温