营销2012高三语文二轮复习课件：第1部分 第1章 专题5(安徽专版).pptVIP

1.(2011·江西卷·20)参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。 要求：①使用第二人称，侧重肖像描写；②运用比喻、排比两种修辞手法；③结构相对完整，语言简明、连贯、得体；④不少于200字。 _________________________________________________________________________________________________________ * 解析：　注意试题的4条要求，联系过去学习过和了解到的有关鲁迅先生的材料，内容要贴切、生动，能体现鲁迅先生的人格、精神。 答案：　(示例)鲁迅先生，我拜读过您的文笔犀利的杂文，欣赏过您的意蕴丰富的小说，也临摹过您的风格独具的书法……但是由于年龄的差异，却未曾亲睹您的风采。然而您的这幅传神写真弥补了我的这一缺憾。 * 您长方形的脸庞虽略显瘦削，然而神情却是那样的凝重、深沉，好像仍在思考着国计民生。头发短而硬，根根上指，显现着与旧社会不妥协的精神，双目微斜，使我联想到您的名句——横眉冷对千夫指。高耸的颧骨，笔直的鼻梁，彰显出您的一身正气与傲骨。特别是您那隶体一字形的胡须，令人一望而知，您就是伟大的文学家、思想家、革命家——鲁迅。您是我的偶像，您是我学习的榜样，您的画像将伴我前行。 * 2．(2011·淮南二中三模)观察下面丰子恺漫画《建筑的起源》，说明漫画内容，并写出两点启示。 ________________________________________________________________________ * 解析：　本题考查解读图画信息的能力。漫画内容即画面所能表现的所有信息，正确叙述即可。启示可从多个角度提出，答案不唯一，只要根据画面延伸出来即可。 答案：　内容：孩子正在专心地搭积木，垒出了一个门，旁边是散落的积木。 启示：(1)解放孩子的双手，还给孩子个性空间；(2)培养学生的创造性，要从小做起。(意思对即可) * 3．(2011·合肥八中模拟)日本青少年研究所2011年2月24日公布了去年对日美中3国7 233名高中生进行的调查结果： 问卷调查问题 回答 日本 美国 中国 1.觉得自己是有价值的人 是 7.5% 57.2% 42.2% 2.觉得自己优秀 否 83.2% 11.2% 32.7% 3.学校里有能理解我的老师 是 52.7% 74.4% 62.3% 4.父母非常了解我 是 68.0% 82% 85% * (1)结论：调查数据显示日本高中生①___________ _________________________________________________ ②___________________________________________ (2)建议：①___________________________________ ②____________________________________________ 解析：　本题考查对图表的分析能力。 * 答案：　(1)①对自身能力没有信心(“不认可自己”或“觉得自己没价值和不优秀”)。②感到没有得到父母和老师的认可(或不了解)。 (2)①确立自己的奋斗目标(确立正确的人生观)(善于发现自己的优点)(不妄自菲薄)。②主动多与师长们沟通(交流)。 * 4．(2011·安庆三模)右面是新疆卫视的台标，请仔细观察画面，用简明的语言介绍这一台标的创意。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ * 解析：　本题考查语言表达简明、准确的能力。根据题意，应从“新疆卫视”台标的地域特色、文化内涵、深刻寓意等角度分析其创意；表述语言要力求简明、准确，不能出现冗词赘句。 答案：　台标形似一位翩翩起舞的维族少女，具有浓郁的民族风情；同时整个图案又是新疆的汉语拼音“xj”的组合体；丝带代表着丝绸之路，也代表了新疆人民渴望与内地沟通与交流的愿望。 * 5．(2011·皖南八校联考)阅读下面这幅漫画，完成(1)～(2)小题。 * (1)请用简明的语言介绍画面的内容：_____________ _______________________________________________________________________________________________ (2)根据这幅漫画所包含的哲理，补充完整这句话：____ ____________